教育产业化教师档案袋中的课程编制计划书

教师档案袋是 “教师记录自己的教育活动过程及其有关成果而最终形成的系列化的累积物。”教师档案袋确切地说是课程单元整体的计划书、策划书。它较之学科课程中教师的教案具有特别重要的意义和价值。这主要是由研究性学习课程的性质所决定的。由于研究性学习没有教科书，学习过程以学生自主性学习为主，教师为了能够把握学生学习的过程，就需要对整个单元学习活动的计划、过程、时间、空间、场所、学习方式和方法、讨论发表的情况等方面进行全面的了解。因此，在教师档案袋里就需要将教师课程的构想、指导过程等要素记录进来。

教师档案袋作为课程编制的计划书，它对于教师指导研究性学习具有重要的教育价值。其意义和价值在于：A.能够总体地把握单元的计划，并通过多次修改能够逐步完善课程计划；B.即使是初步的构想和计划也能够为教师提供相互交流的素材，为创造性的建议奠定基础；C.计划书中包含单元总体的要素，诸如学生活动计划、学习方式、组织形式、活动场所、人才资源、社区资源等的开发与利用情况，以及收集信息的方法、报告会的形式等。这些记录在课程编制计划书中，有助于教师了解学习过程并进行有针对性的指导；D.计划书能够为检验每个阶段的课题发现、课题探究、成果发表提供帮助；E.能够收集从构想阶段到实施阶段的多样性的信息，由此不断产生新的想法；F.由于计划书本身没有完结性，因此，在实施过程中能够得到不断的修正和完善；C.计划书所收集的内容能够及时反映学生和家长的意见，为改进教学提供服务；H.能够保存计划书制作的过程，为新课程单元的设计提供参考；I.能够丰富教师制作计划书的经验，提高教师的综合素质等。(www.xing528.com)

由于研究性学习是充分体现教师主体性的课程，因此，教师通过亲自参与课程单元的构想和编制，不仅能够充分发挥自己的创造性，而且能够积累丰富的经验，有助于提高自身的素质，因此，教师档案袋的形成过程既体现了课程是教学过程的履历的特点，又体现了课程是教师自主、自律的研究过程。