【摘要】：（一）实验前测结果为了提高实验的效度，实验前对实验班级和对照班级的学生进行部分身体素质和篮球基本技术测试，通过测试数据观察两个班级的学生的心肺功能、肌肉力量、控球能力、协调能力、基本技术掌握水平是否有明显区别。
（一）实验前测结果
为了提高实验的效度，实验前对实验班级和对照班级的学生进行部分身体素质和篮球基本技术测试，通过测试数据观察两个班级的学生的心肺功能、肌肉力量、控球能力、协调能力、基本技术掌握水平是否有明显区别（见表6-3）。
表6-3 前测试数据
（二）比较分析(www.xing528.com)
表6-3统计表明：实验班级的台阶实验平均值为191.83，标准差为11.62，对照班级的台阶实验平均值为192.70，标准差为12.75，P＞0.05；实验班级的肺活量平均值为4256.36，标准差为550.00，对照班级的肺活量平均值为4202.96，标准差为612.09，P＞0.05；实验班级的立定跳远平均值为48.47，标准差为8.27，对照班级的立定跳远试验平均值为47.75，标准差为8.87，P＞0.05；实验班级的握力平均值为222.86，标准差为15.76，对照班级的握力平均值为223.06，标准差为16.68，P＞0.05，这说明两个班级的心肺功能和身体部分力量素质属于同一层次水平，没有明显的差异，可以进行教学实验。
实验班级的半场运球往返上篮平均值为38.97，标准差为4.42，对照班级的半场运球往返上篮平均值为37.72，标准差为3.28，P＞0.05；实验班级的原地投篮平均值为4.43，标准差为1.54，对照班级的原地投篮平均值为4.60，标准差为1.42，P＞0.05，这说明两个班级的球性、基本控球能力、协调能力、篮球基本技术水平等属于同一层次水平，没有明显的差异，可以进行教学实验。
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