教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》对中小学研学旅行活动课程内容已经有了明确的说明，小学阶段以乡土乡情为主要内容，初中阶段以县情市情为主要内容，高中阶段以省情国情为主要内容，因此，设计开展研学旅行活动课程，就必须要结合乡情、市情、省情等，也要结合域情、校情、生情，依托优秀传统文化、革命传统教育、国情教育、国防科工、自然生态、劳动实践等相关资源设计研学旅行活动课程。
（一）优秀传统文化类
包括以文物保护单位、博物馆、非遗场所、优秀传统文化教育等为核心的场所，能够为学生提供传承中华优秀传统文化实践、传承中华传统美德、中华人文精神，坚定文化自觉和文化自信。各校可结合当地丰富的人文资源，让学生体验民俗文化、地域文化、历史文化、建筑文化等，在与平常不同的生活中丰富知识，树立正确的文化观念。同时，还可通过与市内外、省内外、国内外友好学校交流互访等方式，使学生领略不同地方的文化，开阔视野，提升文化修养。
（二）革命传统教育类
包括爱国主义教育基地、革命历史类纪念设施和遗址等资源单位，能够教育引导学生了解革命历史，增长革命斗争知识，学习革命斗争精神，培育新的时代精神。各校可利用爱国主义教育基地、革命历史类纪念设施和遗址等资源，开展革命传统教育，并依据学生的年龄特点、学科特点和教育培养重点，开展各种主题研学教育活动，如爱国主义教育、缅怀革命先烈等专题研学旅行，以达到实践体验教育、提升综合素质的目的。
（三）国情教育类
包括体现基本国情和改革开放成就的美丽乡村、传统村落、特色小镇、大型知名企业、大型公共设施、重大工程等单位，能够引导学生了解基本国情及中国特色社会主义建设成就，激发学生爱党爱国之情。各校可通过研学活动，让广大中小学生在研学旅行中感受我国改革开放的伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同，形成正确的世界观、人生观、价值观。
（四）国防科工类(www.xing528.com)
包括国家安全教育基地、国防教育基地、海洋教育基地、科技馆、科普教育基地、科技创新基地、高等学校、科研院所等单位，能够引导学生学习科学知识、培养科学兴趣、掌握科学方法、增强科学精神，树立总体国家安全观，树立国家安全意识和国防意识。各校在研学活动中，可通过考察安全教育基地、科技馆、天文馆、航空航天馆、科普教育基地等，让学生学习安全知识、军事知识，加强国防教育，参与军事训练，接受组织纪律教育；探究科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用，培养学生的科技实践创新能力。
（五）自然生态类
包括自然景区、风景名胜区、世界自然遗产地、生态保护区、野生动物保护基地等资源单位，能够教育引导学生感受祖国大好河山，树立爱护自然、保护生态环境的意识。各学校可以当地乃至全国特殊地区地理、地形、地貌考察为目标，以特殊地区动物、植物、生态专题探究为主线，让学生用双手去触摸，用眼睛去观察，用智慧去思考，了解独具特色的地理文化，激发他们热爱祖国、热爱家乡、热爱自然、热爱生活的情感。
（六）劳动教育类
包括具有农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践功能的职业院校、高等学校、农业基地、企事业单位等，能够教育引导学生树立正确的劳动观，养成尊重劳动的情感，形成热爱劳动的良好习惯，学习基本劳动技能。各校可通过研学旅行活动，让学生深入农村、企事业单位、职业院校、高等学校，按照学科开展主题实践活动，各年级和班级可开展考察探究、设计制作、社会服务、职业体验等活动。引导学生树立正确的劳动观、养成尊重劳动的情感，学习基本劳动技能。
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