教师教研课题结题鉴定：通过、限期再鉴定、不通过

教师教研课题结题鉴定主要由课题管理部门负责组织或批准，由相关领域的专家进行评议。

（一）教研课题结题鉴定方式

教师教研课题结题鉴定主要有通讯鉴定、会议鉴定、现场鉴定和免于鉴定四种方式。通讯鉴定是教研课题负责人将研究成果提交课题管理部门，课题管理部门对结题材料经过初步审查后，寄送给相关领域的专家填写鉴定意见和结果，通过这种方式专家有充分的时间审读结题材料，给予充分的鉴定意见。但专家缺乏与课题组的沟通机会，仅凭文字叙述进行判断，鉴定意见可能会出现一定偏差。

会议鉴定即以会议形式对教研课题研究成果进行鉴定。课题组向课题管理部门申请后，需在会议召开前至少半个月或一周将结题材料寄送给参会鉴定专家，让他们充分审读鉴定材料。会议鉴定的流程通常为：第一，有关领导和鉴定委员会主任或鉴定组长讲话，指明鉴定意义，提出鉴定要求；第二，课题负责人汇报研究工作过程和研究成果；第三，课题组解答鉴定组成员的质疑；第四，现场考察或现场调查，或查阅相关资料；第五，鉴定成员参照鉴定标准和评估指标体系评分或准备意见；第六，全体鉴定成员即席讨论评议，或付诸表决通过鉴定意见；第七，课题负责人认可鉴定意见并表示态度；第八，填写鉴定表格，鉴定委员会主任或鉴定组长签字生效。^[17]

现场鉴定指专家到课题负责人所在单位现场检验研究成果，适用于鉴定教学方法、教学模式等教研课题的实践性成果，一般与通讯鉴定、会议鉴定结合开展。

免于鉴定指部分符合规定要求的教研课题研究成果，如通过经审定的专业社会评价机构的评鉴、在专业期刊上发表论文或公开出版著作、获得政府奖励或肯定性批示的成果，可以向课题管理部门提交申请，免于专家通讯鉴定。

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某省级教育科学规划课题免于鉴定条件

课题研究成果达到以下条件的可以申请免于鉴定。免于鉴定是指免于专家通讯鉴定。

（一）重点课题要达到下列条件之一：

1.在国内学科级期刊发表与研究内容相一致的论文2篇。

2.成果获得省级领导肯定性批示并得到运用。

3.以相近研究内容获得国家社科基金重点项目立项资助。

4.省社科规划办认为可免于鉴定的其他情况。(www.xing528.com)

（二）一般课题达到下列条件之一：

1.在国内学科级期刊发表与研究内容相一致的论文1篇。

2.成果获得省级领导一般性（含肯定性）批示的。

3.以相近研究内容获得国家社科基金一般或青年项目、国家自然科学基金项目、教育部人文社科研究项目立项资助的。

4.省社科规划办认为可免于鉴定的其他情况。

（三）青年课题达到下列条件之一：

1.在国内学科级期刊发表与研究内容相一致的论文1篇。

2.成果获得省级领导一般性（含肯定性）批示的。

3.以相近研究内容获得国家社科基金一般或青年项目、国家自然科学基金项目、教育部人文社科研究项目立项资助的。

4.省社科规划办认为可免于鉴定的其他情况。

（四）国内学科级期刊名录由省社科规划办认定。项目成果在国外期刊上发表或入选国际学术研讨会的论文，其学术价值由省社科规划办请相关学术机构和知名专家认定。

（二）教研课题结题鉴定结果

教研课题结题鉴定结果一般分为通过鉴定、限期再鉴定、不通过鉴定。“通过鉴定”指教研课题成果达到预期目标并符合课题管理要求，同意结题，分为优秀、良好、合格三个等级，随后课题管理部门会向课题组颁发“结题证书”，表示教研课题研究正式结束。“限期再鉴”指提交鉴定的研究成果还存在一些问题，还未得到鉴定专家的一致认可，需要在限定时间内做出修改和调整，申请再次鉴定。“不通过鉴定”指研究成果没有得到鉴定专家认可，不予结题，同时可能撤销立项、追回研究经费，也会影响研究者后续的教研课题申报。教研课题结题并不意味着相关研究的结束，应继续进行实践和推广，发挥教研课题研究的社会效益，增强研究成果的影响力，在此基础上继续申报新课题。