教师如何撰写开题报告，实施教研课题

开题报告是在开题论证会中呈现给科研专家和相关人员的主要论证材料，是进一步细化教师教研课题研究的具体内容和实施步骤，包含教研课题实施的计划方案。

（一）开题报告的基本结构

开题报告的基本结构包括教研课题名称、研究目的与意义、文献综述、研究的基本内容、研究步骤与方法、预期研究成果、研究保障等内容，是对教研课题申报书的进一步具体化和操作化。每个省（自治区、直辖市）以及下属市县的结构标准略有差异。

资料链接2-2-1

某省级教育科学规划课题开题报告基本结构

课题名称

一、问题的提出及研究意义

二、理论基础及依据

三、核心概念界定

四、同类课题的研究现状述评

五、本研究的创新及研究假设

六、研究目标及内容

七、研究对象及范围(www.xing528.com)

八、研究思路及方法

九、研究计划及步骤

十、预期成果

十一、课题组构成及分工

十二、课题经费预算

注释与参考文献（按规范罗列）

（二）开题报告撰写要求

开题报告与教研课题申报书的课题论证部分有共通之处，但并不完全一样。教师教研课题立项后需进一步查阅研究资料、开展前期调研，对已有研究成果和前期收集的调研数据进行深度梳理，并撰写开题报告。教研课题申报书着重阐述课题的研究价值及可行性分析，对研究内容的论证较为宏观。而开题报告重点阐述教研课题的研究内容，将申报书中宏观的研究方案转化为细致的、可操作的实施步骤，并说明每一步顺利实施的保障措施。

具体而言，开题报告需要重点关注的主要内容为：一是研究方案和实施计划是否详尽和可行，人员分工是否明确具体；二是研究思路、实施措施是否科学合理，符合研究团队的研究能力；三是研究方法是否合适与可行；四是研究的预期成果是否清晰明确。

资料链接2-2-2

教师教研课题申报书与开题报告的区别与联系

（来源：李冲锋.教师如何做课题[M].上海：华东师范大学出版社，2012：109.）