综合类大学艺术人才培养与教学改革中的应用型人才内涵与层次

（一）应用型人才的内涵

《现代汉语辞海》将人才定义为“品德才干兼优的人；有特长的人。”^[1]《中国大百科全书》也将人才定义为“德才兼备，并有某种特长的人。”可见，人们关于人才的定义基本上是一致的。^[2]

社会对人才可以从不同的角度加以分类。从本质上说，社会所需的人才类型是由社会分工的不同需要所决定的。如按照人才所在行业领域的不同，可将人才分为政治人才、金融人才、文艺人才等。一般而言，经济和社会的发展，是人类认识世界和改造世界的过程，根据人们在这个过程中所发挥作用的不同，可以将人才大致划分为研究型人才和应用型人才两大类。

所谓研究型人才，是指发现规律、创新知识的人才。他们的主要任务是以客观规律为研究对象，从事学术性的工作，其活动的主要目的是为了探求事物的本质和规律，与具体的社会实践关系不是很直接。

所谓应用型人才，是指具备扎实且结构合理的基础知识，有较强的实践动手能力，特别是具有运用所学知识综合解决实际问题的能力，有从事某类专业工作的一般技能和从事相关岗位的核心技能的人才。其主要任务是将科学原理或新发现的知识直接用于与社会生产生活密切相关的社会实践领域。其活动的主要目的不是为了探求事物的本质和规律，而是运用研究型人才发现的科学原理服务于社会实践。

（二）应用型人才的层次

应用型人才可以分为不同的层次。根据在社会实践领域中所运用的知识和能力所包含的创新程度与所解决问题的复杂程度，应用型人才可以分为工程型、技能型、技术型三个层次。(www.xing528.com)

1.工程型人才

工程型人才主要依靠所学专业基本理论、专门知识和基本技能，将科学原理及学科知识体系转化为可以直接运用于工程设计、工作规划、运行决策等社会实践的人才。在现实中，像建筑师、软件设计师、统计师、经济师、会计师等就属于工程型人才。

2.技能型人才

技能型人才主要依靠熟练的操作技能来具体完成产品的制作，把决策、设计、方案等变成现实，转化为不同具体形态产品的人才。他们主要从事具体的社会生产实践活动，例如工程建设、加工制造、提供服务等具体的操作工作。在现实中，技工、商贸服务人员等就属于技能型人才。

3.技术型人才

技术型人才是介于工程型人才和技能型人才之间的一种人才。与技能型人才一样，技术型人才也处于生产第一线或工作现场，但他们不是具体的操作者，而是从事组织管理生产、建设、服务等实践活动以及技术工作的人才，诸如工艺水平的设计，工艺流程的监控，生产工具、机械设备的运行与维护，以及产品、服务的改进和更新等。在现实中，那些在生产现场从事技术工作和管理工作的人才就属于技术型人才。