中国高等艺术教育的改革发展与路径

要研究中国高等艺术教育的改革发展路径，必须对中国高等艺术教育现状有深刻、清晰、完整的认识。改革开放以来，尤其是进入21世纪，高校扩招、艺术学成为学科门类等重大事件，促使中国高等艺术教育得到超常规发展。艺术院校、开设艺术专业的高等院校、艺术专业在校生和毕业生都大量增加；独立设置的艺术院校规模不断扩大；学科建设、师资队伍建设和现代大学制度建设不断加强；艺术人才培养质量持续提高。中国高等艺术教育呈现欣欣向荣、蓬勃向上、日新月异的发展态势，为中国经济、社会、文化的发展培育了大量的文化艺术人才，为中国社会主义文化事业的繁荣发展做出了极大的贡献。

（一）办学规模

中国高等艺术教育办学规模空前扩大，独立设置的艺术学校、开设艺术专业的院校、在校生、专任教师、毕业生等的数量不断增长。毫不夸张地说，中国的高等艺术教育规模居世界第一。

独立设置的本科艺术院校。由教育部批准独立设置的本科艺术院校总共33所，分别是中央戏剧学院、中央美术学院、中央音乐学院、中国音乐学院、北京电影学院、北京舞蹈学院、中国戏曲学院、天津音乐学院、天津美术学院、鲁迅美术学院、沈阳音乐学院、吉林艺术学院、上海音乐学院、上海戏剧学院、南京艺术学院、中国美术学院、景德镇陶瓷学院、山东艺术学院、山东工艺美术学院、湖北美术学院、武汉音乐学院、广州美术学院、星海音乐学院、广西艺术学院、四川美术学院、四川音乐学院、云南艺术学院、西安美术学院、西安音乐学院、新疆艺术学院、中国人民解放军艺术学院、浙江音乐学院、哈尔滨音乐学院。在校生超过一万人的院校有四川音乐学院、沈阳音乐学院、广西艺术学院等。

开设艺术专业的院校。其他1679所普通高校也分别建立了艺术学院或艺术系，培养艺术人才。例如，农业类大学开设了艺术学、视觉传达设计；石油矿业类大学开设了播音与主持艺术、影视表演、空乘模特；交通类大学开设了音乐表演、广播电视编导、绘画；烹饪旅游类学院开设了动画设计；理工科类大学开设了表演、数学媒体、音乐学等。当然，我们不能说这些综合性大学不务正业，因为市场需求、行业需要、社会需要发展规模需要、发展经费需要，万千考生需要、万千家庭需要，各种需要共同印发了中国高等艺术教育的空前盛况。

（二）专业设置

在中国的高等艺术教育中，专业艺术院校培养人才层次为学历学位（学士学位）、专业学位（硕士学位）、学术学位（博士学位）、艺术专科。教育部2012年发布《普通高等学校本科专业目录》，按照科学规范，主动适应，继承发展的大原则，经过分科类调查研究，专题论证，总体优化配置，再经广泛征求意见，专家审议，决定将艺术学升格为学科门类，并在其中划定5个一级学科：艺术学理论、音乐与舞蹈、戏剧与影视、美术学、设计学。涵盖的专业有艺术学史论、音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论、舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演、戏剧影视美术设计、录音艺术、播音与主持艺术、动画、美术学、绘画、雕塑、艺术设计学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术、摄影、影视摄影与制作、书法学、中国画、艺术与科技、艺术教育等。

目前，中国高等艺术院校艺术专业学科设置已经比较完善，并且基本符合中国高等艺术教育人才培养的需要，具有较强的科学性、合理性和前瞻性。(www.xing528.com)

（三）培养方案

培养方案是人才培养的总体规划与基本要求，是制订具体培养计划并进行培养工作的主要依据。培养方案既要体现国家对专门人才的基本要求，又要灵活多样、不拘一格，发扬培养单位的优势，形成特色。培养方案应对本专业学生的培养目标、研究方向、学习年限、培养方式和方法、课程学习和考试、科学研究和学位论文等做出具体规定。

目前，中国高等艺术院校在传承历史悠久的办学经验和开拓创新的发展进程中，已经形成了比较完善的人才培养方案。

（四）师资队伍

艺术院校与其他综合性大学的人才培养相同，学生是本体，师资是主体。中国专业艺术院校的师资分为几个层次：一是有一批学科带头人、学术带头人、专家教授。他们艺术理论厚重，艺术修养很高，并拥有高超而娴熟的技能技艺，在相关的艺术领域里有自己独特的观点和理论体系，其中不少是在国内艺术领域相关专业卓有成就，并在相关艺术领域拥有极高声誉的德高望重的艺术大家。例如，歌唱家廖昌勇的导师，上海音乐学院著名声乐教育家周小燕女士；中国美术学院著名画家高洪；美术史论家潘公凯；被称为钢琴王子的李云迪的导师，四川音乐学院钢琴教育家但昭义先生等。二是专业高等艺术院校自己培养的年轻教授、副教授。他们在导师的带领下，通过艺术硕士、艺术博士的不同层次的学习深造，在艺术实践、艺术创作和中外艺术交流中，不仅在艺术上成就斐然，在艺术教育理论上也有深度研究；不仅在国内外专业核心期刊有学术论文发表、学术专著出版，在国内国际舞台上也有出色的精彩影像。他们作为高等艺术院校的中坚力量，担当起繁重的艺术本科的教学重任，带领硕士研究生进行艺术理论重大课题的探索和研究，与一大批留学归来的学者、艺术家共同支撑起中国高等艺术教育的大厦。除此以外，一部分德艺双馨的外籍艺术家、学者，国内外文化艺术名流，共同协助进行本科、硕士研究生、博士研究生的教学、科研工作；还有一些热爱艺术教育、追求艺术品位的年轻人，他们分别从事高等艺术院校的行政后勤工作，积极为艺术院校的教学和科研工作服务。

与此同时，艺术院校还积极组建各类研究机构，设置专门的研究人员，从事高等艺术教育研究工作。例如，四川音乐学院近十年来就相继设立了高等艺术教育研究所、音乐研究所、乐器研究所、美术研究所、流行音乐研究所、计算机音乐研究所、作曲技术研究所、音乐治疗实验中心、音乐研究所、表演研究所、镜头前影像研究所、中国非遗文化艺术研究所、民族文化艺术研究所、数字艺术研究所、合唱艺术研究所、3D艺术研究所、现代传媒研究所、美术设计研究所等。