高校体育课程资源的利用与开发

（一）自然地理课程资源的利用与开发

我国疆土辽阔，地域宽广，地形地貌千姿百态，季节气候气象万千，蕴藏着丰富的课程资源。如东北茂密的森林、西部无垠的沙漠、南方密布的水网、中部崎岖的山丘，无一不是学生进行体育学习和活动的好场所。过去，由于受到体育教学大纲内容和教学时数的制约，学生不可能走出课堂，走近大自然。现在，在新体育课程理念的指导下，向自然索取健康将成为现实。

内蒙古地区有着大片草原，长期生活着很多游牧民族。他们的子女从小在马背上生活，精于骑术，赛马就是一项具有开发价值的民族体育运动项目。除赛马外，蒙古式的摔跤也是草原牧民最喜爱的运动之一，蒙语称之为“博克”。摔跤手一直是牧民心目中的英雄，颇受尊敬。在一年一度的蒙古族那达慕盛会上，摔跤、骑马和射箭是最受群众喜爱的三项传统比赛。

生长在新疆巴音郭楞蒙古自治州的蒙古族人民，身边拥有绵延千里、沙浪起伏的世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠，沙丘就是一种极具利用与开发价值的运动场所。滑沙运动已经引起全世界喜爱时尚休闲运动人群的关注，也是一项具有良好锻炼价值的运动项目。新疆是一个多民族聚居的地区，各兄弟民族既具有各自强烈的民族特色，又具有能歌善舞、喜爱运动的共同特征。各种民族舞蹈和民族体育活动都是可以直接利用与开发的教学内容资源。

北方高山上积雪较厚，适合开展滑雪运动。滑雪运动起源于北欧，已有5000余年的历史。对北方地区的居民来说，无论是雪橇还是滑雪板，都可以简易制作。在组织滑雪时，最重要的是选择雪道，因为在厚厚的积雪层下可能存在着未知的危险，因此，事先勘查雪道是非常必要的。滑雪是一种很实用的冬季运动项目，其乐无穷，是东北地区体育教学中可以利用与开发的内容资源。

我国从南到北、由西向东，遍布各地的崇山峻岭一直是广大群众最喜爱的运动场所。登山是百姓健身的最普及手段，时尚运动如攀岩、速降、探险等也吸引着无数热爱体育运动的人们积极投入。作为学会生存、生活的一种良好手段，这些崇山峻岭应该受到我们的关注，是体育课程中具有利用与开发价值的资源。(www.xing528.com)

遍布我国东南地区的水网，是人民生存、生活的资源，也是良好的体育运动场所。如何利用与开发这些河流水网资源，使之为体育课程服务，是东南一带的学校应该特别关注的问题。与河流有关的体育活动内容极多，除了游泳之外，还包括划龙舟、舢板、帆板、滑水、潜水、冲浪等。

（二）体育与健康信息资源的利用与开发

现代体育教学，必须充分利用各种媒体如广播、电视、网络获取体育信息，不断充实和更新课程内容。由于地区的差异性极大，在条件相对较差的学校，也可以利用教学挂图、黑板绘制简图等提高教学效果。

现代教学早已不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”那种陈旧的学习方式了，学校与社会为学生提供了一个广阔的课堂，学生可以充分利用图书馆、阅览室和各种媒体获得自己想要了解的体育与健康知识和方法。在体育课程的教学中，教师应该尽力开发这些资源渠道，满足学生对知识的渴求。现实情况是，体育教师不可能在短时期内成为样样都精通的多面手，不可能满足学生不同的需求，因此，体育教师既要丰富自己的专业素质，又要充分利用多种现代化教学手段，帮助学生解决学习中的问题。有时，学生在某方面的知识面还可能超过教师，教师同样可以使学生成为教师教学中的助手。