高校体育与健康课程资源的应用价值

（一）充分发挥课程资源的教育优势

课程资源指的是能够为课程学习提供有利条件的一切资源。从狭义的角度讲，课程资源只包括课堂教学的各种有利资源，如学校的操场、健身房、音像设施、体育器材设备等；从广义的角度讲，则涵盖面要大得多，它指向“为课程学习提供有利条件的一切资源”，因此，应该对什么是“能提供有利条件的一切资源”进行认真的研究。过去，体育课程内容的设置是以学科中心主义为指导思想，偏重学科的逻辑性，过分强调运动技能的系统性和完整性，未能形成素质教育课程体系，忽视了体育对于培养人的作用。在新的课程理念倡导下，体育课程将充分利用与开发一切有利于学生更好学习和提高的课程资源，使课程资源在促进学生健康发展方面发挥重要的作用，充分体现课程资源的教育优势。

（二）充实与更新体育课程内容

过去由于受竞技体育、体质教育的影响，体育课程主要以竞技运动项目作为主要内容。长期以来，体育课程教学从动作的学习到场地器材的配置规格，都是竞技化、成人化的，很少考虑学生的兴趣和需求，使得原来的体育课程内容很难突破竞技体育的框架。这一方面导致体育课程的内容极度单调、贫乏，另一方面又造成体育课程资源的极大浪费，使教材内容不同程度地存在着多繁、陈旧、重复的现象。例如，从小学到大学，篮球的双手胸前传球一直在学，跑的专门性练习一直在练，使我们的体育课缺乏生机、活力和吸引力，并造成学生喜欢体育但又不喜欢上体育课的现象。另外，由于我们受传统体育教学思想的影响，加之体育教学大纲把课程内容规定得过死，所以体育课程内容的选择面过窄，忽视了各地经济、文化、教育和学生发展的不均衡性和特殊性，忽视了社会发展的时代特征。特别是原有的体育课程内容城市化问题比较突出，缺乏地方、民族和学校的特色，在课程内容的选择上也缺乏置换功能，更没有考虑到不发达地区的经济、文化、教育的实际情况，使得不发达地区很难执行体育教学大纲所规定的教学内容。

新体育课程的内容得到了丰富和充实，既包括竞技运动项目的内容，也包括对竞技运动项目改造后的内容；既包括民族民间体育活动内容，也包括新兴体育运动项目的内容。总之，新体育课程的内容是丰富多彩的，使学生选择的学习内容范围加大。

（三）提高体育课程的适应性(www.xing528.com)

充分利用与开发体育课程资源，可以使原有的不属于体育课程教学的场地、器材、设备发挥作用，如校园的林荫大道和便捷小径是适合健身慢跑的好环境，房前、屋后的空旷场地则是有氧健身操活动的好场所等。特别是学生的学习方式发生变化之后，一些自主学习、探究学习和发现学习小组，可以见缝插针地使用各种不规则的场地和其他教学资源，包括图书馆、阅览室、电脑房等。当然，校外的各种教学资源也可以充分利用，这有利于增加学生的活动时间，培养学生坚持体育锻炼的习惯，增进学生的身心健康。一周两节体育课，是不足以使学生达成体育课程目标的。因此，应鼓励学生积极参加课外和校外的各种体育活动。

总之，这种全方位地利用与开发学校内外教学资源的做法，将在新体育课程中得到充分的体现，从而提高新体育课程的适应性。

（四）提高体育课程的教学质量

课程资源的利用与开发对提高体育课程的教学质量具有重要意义。由于课程资源的利用和开发使得学生选择学习的空间增大，学生完全可以根据自己的兴趣爱好、学习基础选择自己所喜爱的内容和方式进行学习，这一定会大大提高学生的学习积极性和学习效率。新体育课程为体育教师开展创造性的教学工作提供很大的空间，教师不必受固定的教材内容、教学方式的束缚，完全可以根据课程目标充分考虑学生的学习需求，在利用和开发课程资源的基础上进行创造性的教学工作，从而提高了教师的教学质量和教学效果。