大学计算机应用：计算思维的提出

思维是与时俱进的，人类的思维水平随着认识工具的进步而逐步由浅入深、由单纯到复杂。正如1972年图灵奖得主Edsger Dijkstra所说：“我们所使用的工具影响着我们的思维方式和思维习惯，从而也将深刻地影响着我们的思维能力。”实际上，计算工具的发展，计算环境的演变，计算科学的形成，计算文明的迭代中到处都闪耀着计算思维的光芒。这种思维活动在人类科学思维中早已存在，并非一个全新的概念，只不过其研究比较缓慢。而随着电子计算机的出现，这些思维带来了根本性的变化，形成了自己独特的概念和方法。计算机将人的科学思维和物质的计算工具合二为一，反过来又大大拓展了人类认知世界和解决问题的能力和范围。或者说，计算思维帮助人们发明、改造、优化和延伸了计算机。同时，计算思维借助于计算机，其意义和作用进一步浮现。

计算思维一词作为概念被提出最早见于20世纪80年代美国的一些相关的杂志上，我国学者在20世纪末也开始关注计算思维，当时主要的计算机科学专业领域的专家学者对此进行了讨论，认为计算思维是思维过程或功能的计算模拟方法论，研究计算思维能够帮助达到人工智能的较高目标。但是当时并没有对这个概念进行充分的界定。(www.xing528.com)

直到2006年周以真教授在美国计算机权威刊物Communications of the ACM上，首次提出了计算思维（Computational Thinking）的概念。计算思维这一概念从此获得了国内外学者、教育机构、业界公司甚至政府层面的广泛关注，成为计算机及相关领域的讨论热点和重要研究课题之一。2010年10月，中国科学技术大学陈国良院士在第六届大学计算机课程报告论坛上倡议将计算思维引入大学计算机基础教学，计算思维也得到了国内计算机基础教育界的广泛重视。