【摘要】：现京师大学堂既立，各省亦当继设，即宜变通科举，使出此途，以励人才而开风气。第五节 学生既有出身，教习亦宜奖励。今拟自京师大学堂分教习及各省学堂总教习、分教习，其实心教授著有成效确有凭证者，皆三年一保举。
第一节 前者所设各学堂，所以不能成就人才之故，虽由功课未能如法，教习未能得人，亦由国家科第仕进不出此途，学成而无所用，故高才之人不肯就学。今既创此盛举，必宜力矫前弊。古者贡举皆出于学校，西人亦然。我中国因学校之制未成，故科举之法亦弊。现京师大学堂既立，各省亦当继设，即宜变通科举，使出此途，以励人才而开风气。
第二节 本年正月初七日上谕，已有各省学堂经济科举人、经济科贡士各名号，今拟通饬各省上自省会下及府州县，皆须于一年内设立学堂，府州县谓之小学，省会谓之中学，京师谓之大学，由小学卒业领有文凭者，作为经济生员升入中学，由中学卒业领有文凭者，作为举人升入大学，由大学卒业，领有文凭者作为进士，引见授官。既得举人者，可以充各处学堂教习之职；既得进士者，就其专门，各因所长授以职事，以佐新政。惟录用之愈广，斯成就之益多。
第三节 京师大学堂，多有已经授职之人员，其卒业后应如何破格擢用之处，出自圣裁。其各省中学堂生，如有已经中式举人者，其卒业升入大学堂之时亦即可作为进士，与大学堂中已经授职之人员一体相待。(www.xing528.com)
第四节 大学堂中卒业各生，择其尤高才者先授之以清贵之职，仍遣游学欧美各国数年，以资阅历而期大成。游学既归，乃加以不次擢用，庶可以济时艰而劝后进。
第五节 学生既有出身，教习亦宜奖励。今拟自京师大学堂分教习及各省学堂总教习、分教习，其实心教授著有成效确有凭证者，皆三年一保举。原系生监者，赏给举人；原系举人者，赏给进士，引见授职；原系有职人员者，从异常劳绩保举之例以为尽心善诱者劝。
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