宁波市江北区海外滩幼儿园 干晓萍
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。
然而，我是一名教师，我要在脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用深沉的情感，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着于我的追求。
老师们，你们是否有这样的感觉：爱各种优秀的乖孩子——这种爱常常是自然而然的，由衷产生的，而对所谓“顽皮的孩子”就不那么容易爱起来？
你们是否留心过生活中这样的镜头：一个优秀的孩子能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个所谓“顽皮的孩子”则被忽略着，爱与他们无缘？
殊不知，正是这样的孩子更需要爱，因为他们有苦恼，甚至自卑。他们的心更需要被人理解。
当然，爱这样的孩子，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人所称道。或许这种爱未必能在孩子身上显出效果，但它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。
我们班就有两名这样的孩子，有时候真是让人又爱又无奈。他们经常会把教室里的区域材料撒得满地都是，甚至一眨眼的工夫就拿着记号笔、油画棒在地上、墙上乱画。但这样的孩子也会对老师说：“老师，我好喜欢你。”我相信这一刻无论是谁都会很开心。遇到这类孩子，我们不妨换一个角度去看待他们：他们的学习能力有时候超过那些乖孩子。术业有专攻，我相信虽然每一个孩子都有差异，但是他们总会有闪光点等待着我们去发现。
我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神、一句温暖的问候、一次及时的帮助都会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。虽然在父母眼里我还是孩子，但在家长眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导和同事信任的老师。
自带小二班以来，我好几次收到家长给我发的信息。有家长告诉我：“老师，谢谢你让我的孩子爱上幼儿园。”也有家长说：“老师，感谢你对我们孩子的付出。今天我家孩子告诉我，他中午没有好好吃饭，是老师喂他的。老师真好！”看到这一条条信息，我的内心开心又感动，但这就是我们老师应尽的责任，我们不需要成就旁人眼中“大情”，只要做好一件件小事，因为它们加在一起就是一件伟大的事。
每天清晨，我都会带给孩子全新的笑容，让他们开心地度过每一天！我们精心布置的教室，是孩子们快乐游戏的天地。一个个生动有趣的活动，让孩子们知道了一年有四季，天空中有太阳、月亮和星星，明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，学会了“Re是可爱的太阳，Do是一只小母鹿”，更知道了“我们都有一个家，名字叫中国”……我与孩子们一起嬉戏、一起玩耍，操场上留下了我们用石子堆成的小山，留下了我们用树叶拼成的美丽图案，也留下了孩子们那串欢乐的笑声！可是，就在这样一次次快乐的游戏中，我却品尝到了那直击心扉的苦。那是一次令人终生难忘的户外活动，我和孩子们正玩得起兴。突然间，一声凄厉的尖叫声让我们的活动戛然而止。接着，我便看到了大哭的胡博睿，以及从他手上不断流下来的鲜血。还沉浸在快乐和笑声中的我，脑子一片空白！听着胡博睿委屈的哭声，看着孩子焦急与心疼的表情，我的心就像一个被人掏空的瓶子，从高空一下子坠入谷底，摔得粉碎。流入我口中的泪水是咸的，流入我心里的泪水是苦的！
正是这苦苦的滋味让我知道了：作为幼儿教师，我们不光要教会孩子知识、带给孩子快乐，更重要的是一种责任，对孩子的责任、对家长的责任！也正是这苦苦的滋味督促我不断进步、不断成熟！我深深地爱着我的事业，爱着我身边的每一个孩子。因为孩子们那水晶般的童心、珍珠般的童稚、钻石样的童真，让我真真切切地体会到了那种只有幼儿教师才能体会到的幸福滋味！当我陪着孩子在医院等待时，我的心是痛的，我整个人都是靠意志力强撑的。此刻，我只能告诉自己，孩子的妈妈还没来，我就是他的老师妈妈，我要陪着他。看着他慢慢地在我怀中睡着，我的心放下了一半，大概是不太疼了吧。此时我多么希望受伤的是我，而不是我的孩子。孩子们的内心是多么单纯，孩子们的心里没有成人世界的尔虞我诈，有的只是儿童世界的纯真和满满的爱。也许没有人会留意到春天破土而出的第一丝新绿，也没人留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力。因为那一点点绿意，太普通、太平凡了。小班的孩子就犹如初生的小草，一不小心会就受伤。我愿永远成为孩子们的老师妈妈，保护他们。我用眼睛捕捉着每个纯真的心灵，并暗自发下誓言：“孩子们，你们放心吧。在我这个快乐的老师身边，你们永远都会快乐！”
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯，树万世之师表，铸不朽之师魂！(www.xing528.com)
名师引领1
爱心是水，滋润着你我的心田。爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户。陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师们无私奉献的典范。幼教专业有其独特的专业特色，它要求幼儿教师在工作中有更多的爱心、细心和耐心！当你把爱洒向绿地，一个个“小精灵”扑向你，一颗颗童心恋着你，最好听的歌儿献给你。当你把爱洒向绿地，一片片风光扑进人们眼里，大自然变得更加美丽，你也变得更加美丽！
俗话说：“爱自己的孩子，是母鸡都会做的事，但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。”老师不是圣人，但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每一个孩子，因为他们都是每个家庭的宝贝，因为他们都是国家未来的希望。我想这种爱已经超越了责任，它更是一种为人师的奉献的幸福！
面对不同性格的孩子，我们不能用包庇或歧视的眼光去看待他们，而需要用爱去了解、关注他们。只有用我们的爱才能改变他们，因为爱是走进童心世界的前提。而了解、理解孩子是走进童心世界的基础，也只有这样，我们才能用自己的爱留住孩子们的心。孩子离开了熟悉的家，离开了亲爱的爸爸妈妈，离开了最亲的人，来到陌生的幼儿园，来到陌生的老师跟前，要和原先不相识的小伙伴们在一起，这是多么大的变化啊！
（点评专家：仇恒娣，宁波市宁海县新坛新秀、骨干教师，宁海县实验幼儿园教研组长）
名师引领2
在很多老师、孩子眼中，“调皮孩子”只会捣蛋，只会耽误正事，其实只要在适当的时候给他们一定的表现机会，满足他们的欲望，让他们的各种能力得到施展，他们也能做得很好，并且越来越好。故事中的这位老师就善于发现富有“个性”的孩子的闪光点。
给调皮的幼儿一份关爱。他们想通过自己独特的行为引起老师的关注，期望得到老师的关爱和鼓励。因此，对于“调皮孩子”，老师更不应该吝啬自己的语言和表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱。即使只是一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到老师的爱。我们教师在教育中一定要用发展的眼光、开放的心态去正确地培养、引导调皮孩子，使他们身上潜在的价值得以充分发挥，让他们的世界充满色彩。
每天早上，我们都可以利用入园的时间和他们多交流，告诉他们已经长大了，应该管好自己，知道什么事该做，什么事不该做，告诉他们老师很喜欢他们……让他们感受到老师的爱，同时给予他们更多发泄过剩精力的机会，如帮老师和小朋友干一些力所能及的事情，然后再让他们在集体活动中更好地管理自己。
此外，对孩子的过失行为所产生的自然后果，我们要学会接受，宽容地对待每一个犯错的孩子。要坚持多劝诱、多疏导、多示范的教育方法，让孩子明辨是非，鉴别对与错。当孩子犯错的时候，以尊重的态度让孩子对自己负责，反而更能培养孩子独立而理性的人格。
（点评专家：陈益青，余姚市学科骨干、教坛新秀、优秀教师，余姚市姚北新城实验幼儿园团支书）
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