宁波市江北区贝贝佳幼儿园 王 维
记得孩童时，我曾经这样憧憬长大后的自己：或成为英姿飒爽的女兵，作为军营里响亮的音符，肩负起祖国赋予的重任；或成为流光溢彩的明星，用妙曼的歌声唱出生活的幸福与甜蜜；或成为事业有成的医生，救死扶伤。可长大后，我成了一名幼儿老师。我走出大学校门，进入另一个校园，角色发生转变的同时，性质、心态逐一发生着变化。我还是学生时，像所有满怀憧憬、即将踏上工作旅程的人们一样，懵懵懂懂，对未来充满信心。心想，小朋友是多么天真可爱，每天跟他们一起游戏是多么愉快。但就在我刚刚加入幼教队伍的那段时间里，我的心情怅然若失，特别是整天面对吵吵嚷嚷的孩子时，我彷徨了，迷茫了。我不禁问自己：这就是我要干一辈子的工作吗？这就是我要奉献一生的事业吗？我生命的辉煌会在这里升腾吗？慢慢地，生活里少了一份憧憬，工作中也少了一份激情。但当我看到身边有着五年、十年，甚至十几年教龄的老教师，始终以热情的态度、饱满的精神、亲切的语气，像个大孩子一样耐心，富有爱心、童心地与小朋友一起游戏玩耍时，我不由得对自己进行了深深的反思。同时，领导、同事也在潜移默化中帮我走出迷茫、走出困惑，让我快速成长。是老教师手把手地传授教学经验和崭新的教学理念，才让我开展教学活动越来越得心应手；是姐姐们不遗余力的配合，才使我们的班级活动每每得到家长的肯定与认可！
懵懂的我担任了大四班的配班老师。刚开始的一星期，孩子们似乎对我很感兴趣，总爱跟我聊天玩耍，而我也喜欢这种被孩子们围着的感觉。而一星期后，我发现大事不妙！孩子们开始捉弄我了。他们会突然吓我一跳，会因为我被吓到而哄堂大笑。更不妙的是，偶尔只有我一个人在班时，孩子们会到处乱窜，任凭我大声喊叫也不受控制。这似乎不是一个班级应该有的样子，我生怕孩子们出现什么状况。主班教师在班时孩子们却特别乖，特别听话！我常常懊恼，孩子们怎么就是不听我的话呢？幸运的是，我遇到了一个对我有很大帮助的老教师，她说：“万事开头难，只要你爱孩子，和孩子们一起相处，慢慢摸索，你会做得越来越好。加油！”于是我重整旗鼓，坚信自己一定能越做越好。我不能被开头的这一点点困难打败，我相信新老师们总有一段类似的经历。现在，与孩子们相处快一年了。孩子们从一开始的乱跑乱闹到现在盘腿坐下认真听我讲规则，我也从一开始的大声喊叫到现在的轻声细语、反复叮咛。其间，班里的孩子给了我许多感动和启示。户外活动时，我提醒他们带上水壶，自己却忘记带了，孩子们会把我的水壶一起带上。站着吃饭时，孩子们会为我贴心地拿来椅子；错怪孩子时，其他孩子会在我生完气后跟我解释……孩子们在成长，我也在成长，我和孩子们一起成长！
“时间时间，像飞鸟。滴答滴答，向前跑。今天我们毕业了……”相信大家对这首歌都不陌生，这是大班幼儿毕业前要学的一首歌，也是他们在幼儿园里学的最后一首歌。再过三个月，孩子们就要开始全新的小学生活了。我们相处只有短短一年，这时候我才发觉，昔日的小尾巴真的长大了，再也不是老围在家长和老师膝前承欢撒娇的小宝宝了。时间流逝得太快，心里有一丝酸楚，但更多的是欣喜，因为孩子们都长大、懂事了。闭上眼睛，往事一幕幕涌上心头，“老师，老师，我跟你说个秘密”，小小、软软的手拉着我；“老师，这幅画送给你，这是你，这是小朋友，你带着我们一起游戏”，多么有心的孩子；“老师，老师……”我与孩子们亲密无间，享受着他们带给我的爱。
记得在布置春季环境主题时，一个不留神，我的左手大拇指被划破了。一条口子虽长，却不深，但还是流了血。我毫不介意地拿纸巾擦了擦血，刚好被也来拿纸巾的乐乐看到了：“王老师，你的手流血啦！”声音虽然轻，但关心之情溢于言表。孩子们都将目光转向我的手指，并纷纷嘟囔着：“王老师流血了”“真的流血了”“我也看到了”……看到孩子们关切的眼神，我笑着说没事，没想到孩子们对这件事上了心。
细心的冉冉说：“老师，你怎么不用创可贴啊？”
丁丁紧跟着说：“王老师，用了创可贴就不疼了。”
小小还指着自己手腕上的“伤疤”说：“我上次也流血了，妈妈给我贴了创可贴。”
孩子们的生活经验还真不少，这时的我不得不佩服他们了：“老师没有创可贴，而且伤口不深，没关系的。”“那我明天给你带个创可贴吧！”云惜真的很有爱心。“我也给你带！”孩子们又七嘴八舌地抢着说。我感到心里一阵阵暖流经过。“不用了，王老师家里也有，明天我自己贴就好了！”第二天早晨，我像往常一样在教室门口等待孩子们。“王老师，给你一个创可贴！”云惜递给我一个创可贴。我被感动了，原来她昨天不是随便说说的，确实把这件小事放在了心上！
人们常常把教师这个职业看成神圣的事业：把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人；把教师比喻成园丁，播种知识，播种希望；把教师比喻成人类的工程师，为人类灵魂的塑造耗尽心血；也有人把教师比喻成乐师。她说：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了琴弦，必然会发出动听的音响，其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦！”投身爱的事业，坚定爱的理想，甘做爱的谱乐人。是啊，行走在童心的世界里，我倍感责任重大。一年来，我的这种感悟越发强烈，而它的源泉就是我的孩子们，是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，让我不断成长，逐步成为一个好老师。感谢我的孩子们能与我一起成长！虽然在大人眼里我还是个孩子，但我要有父母的责任意识。我要在人生的沙漠里播种绿树，在生命的童山上播种花草，在社会的沃土中播种希望。我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教，不断提高自身素质。我要对朋友无私帮助、对幼儿关怀爱护、对事业不断追求，挥就精彩人生。
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俗话说：“无爱不成教。”爱是教育的灵魂。热爱孩子是教师最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自己的真挚、温暖和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大哥哥”“大姐姐”“大朋友”。正如作者在故事里所言：“万事开头难，只要你爱孩子，和孩子们一起相处，慢慢摸索，你会做得越来越好。”在故事里，我仿佛看到了“每一个我长大都想成为的人”的身影，相信通过持之以恒的努力和对教育事业的执着，你一定会成为最出色的自己。
幼儿园的工作的确琐碎纷杂。正是这些琐碎的事，锻炼了我们老师各方面的潜力，助燃我们心中有爱的火花，培养我们成为细心的人。琐碎的平凡，是一种神圣的使命，因为我们应对的是一个个可爱的小生命、一张张稚气未脱的小笑脸。教育路上，幸运的我们与一个个小娃娃牵手走来，内心需要一股神奇的力量支持。尊重孩子，信任孩子，向孩子学习，让教育回到最初的原点，让每一个琐碎串联起我们和孩子们共同成长的美好回忆，让我们陪伴孩子们走过健康、安全、快乐的点点滴滴……
以爱育爱，让每一个生命“朝阳花开”。
（点评专家：包松盛，宁波市教坛新秀、宁波市教学能手、鄞州区学科骨干、区优秀教师、区优秀班主任，宁波市鄞州区江东中心幼儿园园长助理）
专家引领2
幼儿像刚出土的嫩苗，需要呵护和滋养。在幼儿园的每一天，我们看到的是童心的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱。童心是首歌，谱写的音符简单却清纯、温馨而深情，就像当王老师的手指被划破时，孩子们真切的话语、关切的眼神，让为师者感动不已。
内心有爱，才能爱幼教、爱孩子，才能以一颗慈母之心对待来自不同家庭的不同个体，真正做到“老师像妈妈”。
爱孩子是教育的起点，俯下身，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。教孩子去爱才是教育的目标。
孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩子也给予我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予我们一张张天真的笑脸；在我们奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
（点评专家：杨敏，宁波市江北区片区教研协理员、区优秀教师，宁波市东方幼儿园教研组长）
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