如何培养幼儿男子汉精神

宁波市江北区下沈幼儿园　余　妍

从事幼儿教师这个职业有8个多月了。对于从小学教师转为幼儿新教师的我来说，什么都要从零开始。在环境创设、幼儿教学、常规教育、安全教育等方面，我在老教师身上学到了很多东西。我逐渐明白，要做一名合格的幼儿教师真的很不容易。我从心底里佩服幼儿教师，同时也要虚心地向他们学习。

品读作家王安忆的《我们家的男子汉》一文，我们看到了一个爽气、独立、沉着又不乏天真可爱的小男子汉形象。生活中，我们更希望能够看到一群小小男子汉茁壮成长。在幼儿园教育教学中，我们该如何培养小小男子汉呢？

作为一名女性教师，虽然身上少了一些阳刚之气，但我依然尽全力为孩子们渗透男子汉精神的教育，适时地做出表率。

一次手工制作课上，一只“臭大姐”从窗外飞了进来，不偏不倚正好落在了悠悠小朋友的头上。这本是一件小事，但后排的陆一畅小朋友看到了，吓得“啊”的一声尖叫，慌忙跑到了走廊上。紧接着，其他小朋友还不知道发生了什么，惊慌间已经抱成一团。张宇指着悠悠的头，说：“‘臭大姐’，很大的‘臭大姐’！”悠悠吓得哇哇大哭。我赶紧向悠悠走去，同时安慰大家：“小朋友们，不要害怕，不要害怕，只是一只臭虫。”

悠悠哭着向我扑来，头上的臭虫也趁势飞到了地面上。我把她揽在怀里，并召集全班小朋友围过来。

“大家看，这只是一只臭虫。它虽然很臭，但不会咬人。臭虫是害虫，看老师来消灭它！”我抬起脚，故作轻松地踩了下去，臭虫死了。随后，我又用纸把臭虫的尸体包住，扔进了垃圾箱里。

“臭虫只是一种小害虫，不会咬人的。我们班的小朋友都很勇敢，以后就不会害怕臭虫了，对不对？”我满含期待地看着大家。

孩子们你看看我，我望望你，眼中的惶恐告诉我，他们依然害怕臭虫。

正值秋季，又一只臭虫飞进了教室。这一次，孩子们明显比上次镇定了许多。“老师相信，我们班的男孩都是小小男子汉，女孩也都像故事里的花木兰那样勇敢。这一次，有谁愿意站出来，像奥特曼一样保卫大家呢？”

“老师，我想试试，不过，我不敢用手捏住它……”张宇看着我说。

“好的。有没有其他小朋友愿意帮助张宇的呢？”我问道。

很快，有三四个男孩站到了张宇这一边。他们组成了一个小团队向臭虫走去。来到臭虫面前，张宇神情紧张地望着我，我用微笑鼓励他。

只见他猛地闭上眼睛，抬脚向臭虫踩去。很可惜，没踩着，其他小朋友哈哈大笑。第二次，张宇看准了臭虫，一步到位，臭虫一命呜呼了。紧接着，在我的鼓励下，悠悠用纸巾把死去的臭虫扔到了垃圾箱里。

一只“臭大姐”，让孩子切身体会到了什么是勇敢。

很快，在故事会上，孩子们兴高采烈地讲述了自己心目中的男子汉榜样。“我觉得我的爸爸是一个真正的男子汉。他敢杀鸡，还敢杀鱼。”王伟小朋友第一个为大家讲述。(www.xing528.com)

“我奶奶是我心目中最勇敢的人。因为我和爸爸妈妈睡一个房间，奶奶自己睡一个房间，奶奶并不害怕黑。”李颖小朋友的故事赢得了其他小朋友热烈的掌声。

“我心目中的男子汉是喜羊羊，因为它不仅勇敢，还非常聪明。每一次它都能战胜灰太狼。”“我觉得《海的女儿》里的小美人鱼公主是最勇敢的。”孩子们开心地向大家分享着自己的故事。

考虑到孩子们平时都由妈妈或者爷爷奶奶接送，很少能够与爸爸在一起做游戏，于是，我们邀请家长开展了一次“家庭接力赛”。

比赛规则：爸爸负责在一端吹气球，由孩子把气球送给在另一端等候的妈妈，妈妈再给每一个气球画上笑脸。在规定的时间里，哪一组家庭完成的笑脸气球多，即获胜。

在这个看似简单的游戏里，孩子们感受到了男子汉的力量。爸爸们努力地吹着气球，鼓励孩子以最快的速度把气球送给另一头的妈妈。有的孩子在运送过程中不小心摔倒了，若放在平时肯定会号啕大哭，可是在游戏过程中，因为有爸爸在，他们变得很勇敢。

去感受爸爸的力量，也是鼓励孩子去体会男子汉的力量。这种男子汉的力量会带给他们安全感，这是孩子成长道路上不可或缺的力量。在幼儿阶段中，尤其是在当下幼教队伍中女性居多的情况下，让孩子感受阳刚的力量，对孩子身心的健康发展是大有裨益的。我们相信，未来的社会需要我们培养出一个个顶天立地的男子汉！

名师引领1

作为新教师，在学习日常教育教学及常规管理的同时，能想到提升孩子的阳刚力量，是非常难能可贵的。为了增强孩子们身上的阳刚之气，老师也花了很多心思。以臭虫为导引，让孩子理解勇敢；创设主题故事会，让孩子们讲述自己心目中的男子汉榜样；组织家庭接力赛，让孩子们在和爸爸玩游戏的过程中感受到爸爸勇敢果断的一面，萌发出成为男子汉的愿望。但这不是一次幼儿园活动就能成功的，需要教师对幼儿进行了解与分析，与家长共同制订计划，家园携手，沟通配合。

（点评专家：马雪莲，宁波市优秀教师、骨干教师，慈溪市附海镇实验幼儿园保教主任）

名师引领2

在以女教师为主的幼儿园里，教师有意识地去培养孩子的阳刚之气、勇敢精神，特别好。有一段时间，日本幼儿园里孩子跳马的视频红遍朋友圈，里面孩子的表现真的震撼到很多教育人。相比日本的幼儿教育，我们的幼儿教育里，保护、包揽比较多，而日本幼儿教育则非常重视健康、勇敢等良好意志品质的培养。教师能够跳出中国教育的弊端，思考孩子男子汉精神、勇敢精神的培养，其做法值得肯定。

说到培养孩子的勇敢精神，首先要明确的是勇敢的概念。关于勇敢的解释，其中有三大内容：1.有勇气，有胆量。文章中教师写到的面对害虫孩子胆量的锻炼、感受爸爸的力量，都重在培养孩子的胆量。2.指勇敢的人。3.不怕危险和困难。

但是就幼儿园进行的勇敢教育而言，教师的思维可以再开拓一些，将勇敢精神的内涵再深挖些，而不仅仅是停留在“杀臭虫”等外显的行为表现上，可以将高度提到培养孩子良好的意志品质上。例如在平时的教育中，关注孩子遇到困难如何去突破，如何去坚持。文中运用的成人榜样策略值得肯定。孩子特别爱模仿成人的言行，成人无所畏惧的形象很能够影响孩子，但是在运用上还可以从另外一个角度来进行，成人可以坦率地承认自己也曾害怕过某些东西，但现在已经不再害怕它们了。这样，孩子就会明白，他并不是世界上唯一害怕这些事物的人。从成人的身上他可以知道，这些事物并不是那么可怕，它们是可以被征服的。其次，要让孩子区分勇敢和鲁莽。崇尚勇敢是孩子的共性。但是，孩子尚小，往往分不清楚什么是勇敢，什么是鲁莽，文中提到的“杀臭虫”“杀鸡”就是勇敢了吗？真正的勇敢并不等于鲁莽。二者虽有共同之处，即胆量大，但勇敢者是冷静的，他能机智、细心、持久地应对困难、处理问题；鲁莽者则是胆大妄为、举止轻率，虽不惧艰险，却缺乏思考和理智的判断，常意气用事。作为教师，应该引导孩子区分勇敢和鲁莽，注重培养孩子良好的品质，而非只关注外显行为。

（点评专家：俞华萍，浙江省春蚕奖获得者、宁波市海曙区名教师，宁波市海曙区章水镇中心幼儿园园长）