“六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。”
尊重家长是形成教育合力的重要环节
家庭是儿童和青少年的第一学校，家长是他们的第一任教师。学校只有与家庭密切配合，有意识地形成积极、向上的教育合力，才能发挥出富有成效的综合教育作用。
学校教育与家庭教育相互配合、共育新人，可以通过各种渠道，采取多种形式。而通过教师处理好与家长的关系，加强与家长的配合，则是其中最基本的渠道和最重要的形式，是学校做好家长工作的基础和前提。
尊重家长的基本要求(www.xing528.com)
主动联系，相互配合。教师是专门的教育工作者，在教书育人方面承担着主要责任，因而在与家长的相互关系之中理应处于主导地位，理应有目的地采取积极、主动的态度同家长建立和保持联系。教师与家长联系的目的，主要是为了了解学生，互通情况，相互协调教育思想，共同商讨教育方法和步骤，从而充分开发出有利于学生健康成长的家庭教育因素。这种联系应当具有经常性，决不能把与家长的联系仅仅看作是处理偶发事件的手段，以至于使家长把教师的联系和来访看作是“灾难的信号。”教师与家长进行联系的较好的方式是家访，它反映了教师对学生的主动关心和爱护，有利于更全面、具体地了解学生情况，也有利于更亲切地与家长交谈。教师要注意创造和运用多种联系方式，例如开好家长会、与家长通信、建立家长委员会、设立家长接待日等等。要千方百计地一方面使家长对学校进行教育教学活动的目的、任务、方法、步骤和学生成长概况做到大体心中有数；另一方面也使自己对学生在校外的思想行为表现、学校教育的效果以及家长的期望和建议尽可能做到全面掌握。
尊重家长、平等相待。这是与家长保持良好关系的重要条件，也是取得家长支持与配合的基础和保证。家长对孩子的爱主要是基于血缘关系，与教师对学生的那种理智、科学的教育爱有所区别，但这种“亲情爱”毕竟也是搞好家庭教育的一种必要前提。因此，教师应充分理解家长对子女的爱，不论什么时候都不能随意地伤害家长的感情，要认识到家长是孩子法定的监护人，对孩子也负有重要的教育责任，因而教师对家长的愿望、要求应给予充分的尊重。特别要注意的是，不能因为学生有缺点、错误，就不尊重他们的家长。同时，教师还要经常教育学生尊重自己的家长。这样做会使家长更加支持和信任教师，也有利于促进学生家庭关系的和谐。
宣传科学的教育思想和方法。家长一般都希望把自己的孩子培养成有用的人，但由于其文化水平、职业特点、性格脾气等条件不同，实际效果上也大不相同。特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，科学的教育观念，因而经常造成主观愿望与客观效果的背离。“不打不成器”的“棍棒教育”，待之如“小皇帝”的溺爱，就是比较常见、比较极端的情况。这些做法会造成对学校教育的负面冲击。根据《教育法》关于“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导”的规定，教师有义务向家长宣传科学的教育思想和方法，使家庭教育能够与学校教育配合一致。例如向家长介绍国家的教育方针和学校的培养目标，推荐介绍科学教育思想和方法的书刊，组织以家庭教育为主题的座谈会，请优秀家长介绍成功的家教经验等。
（《中国教育报》98.4.24）
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