在教学过程中，教师讲课难免出差错，批改作业会有疏漏，这本不足为奇。因为人非圣贤，孰能无过？教学中发生了差错，只要勇于认错改过即是。
但是，我们有些教师却放不下面子来，面对学生的疑问和指正，还是不肯认错，恐怕承认了自己的错误倒会降低了威信，心想这老师的脸往哪搁？因此，一旦在学生面前讲错批错，或讳莫如深，或违心辩解，将错就错，一错到底，仿佛这样才算是维护了教师的尊严，提高了自己的威信。
其实差矣！
威信靠的是自己的真才实学，靠的是一步一个脚印坚实的行动，靠的是科学求真的态度，它来不得半点虚伪和骄傲。
苏轼是位学富五车的文学泰斗，当他解不出一位白发老人的疑问时，俯首承认知识的不足，并把书屋前的对联“识遍天下字，读尽人间书”改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，表现出实事求是和知耻后勇的精神，为世人所称颂。当代体育竞赛解说高手宋世雄，其炉火纯青的解说技艺是有口皆碑的。但当他解说中国女排与秘鲁的女排比赛实况结束后，其女儿立刻告诉他：“爸爸，您解说得很好，可是‘秘鲁’的‘秘’不读‘mì’而应读作‘bì’。”宋世雄听后欣然接受了。古今中外这样的佳话是不胜枚举的。他们并未因为承认了错误和不足而降低了自己的威信，相反，虚怀若谷的胸怀，勇于改过的精神品质赢得了人们啧啧称赞。他们的形象更伟大，他们的威信更崇高。(www.xing528.com)
一个教师不可能是一套完美无缺的百科全书，既然这样，那么勇于承认错误就是最明智的选择。要不，既误人子弟，又有损于自己的形象，降低了自己的威信。常言道“有错即改真君子。”现代教育家陶行知也说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师当身体力行。
当然，作为教师不应仅仅满足于有错即改，还应尽量少犯差错。因为，如果说第一次的错误还可原谅的话，那么同一模式的错误不能不说是一个悲哀。
（摘自《中国教育报》）
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