宋代诗人陆游在总结他一生诗歌创作经验时说：“六十余年妄学诗，工夫深处独心知，夜来一笑寒灯下，始是金丹换骨时”。我们的教育似乎也有相似之处，教师在教育培养学生时，谁能够付出“金丹换骨”的代价，谁就能品味“夜来一笑”的甘甜。
有部分学生抱怨，教师往往对好的学生偏受有加，对学习较差的学生却不屑一顾，不能一视同仁。可见教师的爱心，丰富的情感对学生来讲是多么重要啊！世界上事物发展的状态总是不平衡，一个班里总有调皮的孩子、厌学的孩子、内向的孩子。面对那些在一般人眼里的坏孩子、笨孩子、不合群的孩子，教师该怎么办？教师要用自己的爱、丰富的情感营造一个温暖的家园，不但关心欢喜好学生，更要偏爱、厚爱后进生，不要歧视他们。
后进生的共性是心理素质、学习基础、学习方法和学习能力相对较差。他们缺乏上进性，其中有一部分人从小是在一片训斥批评声中长大的，自尊心经常受到伤害。教师首先在思想上不能把学习成绩差，比较调皮的学生称为差生，而应主动和他们沟通情感。对这些学生教师要悉心护理，精心培养，耐心辅导，多鼓励，使他们在学习中获得成功的体验，提高学习兴趣。教师还要深入观察，善于发现他们身上的闪光点，及时进行表扬，让这些小小的优点和进步变得越来越大，增强学生的上进信心，教师的爱会使其终身难忘。
性格内向的学生，表现为胆小、羞怯、懦弱、自卑、不合群，往往会被教师所忽视。课堂提问、挑选参加集体活动人选时，很难轮到他们。而他们内心却更渴望被同学老师重视。他们有时也想参加一些集体活动，但不敢大胆表露自己的心愿。这就需要教师细致观察，及时敏感捕捉他们的眼神、表情，当他们有回答问题、参加集体活动迹象时，要主动关心他们，引导他们参加集体活动，让他们站起来回答问题，慢慢使他们融汇于集体之中。爱是一种力量，它是成功教育的基础。
教师应兴趣广泛，视野开阔，胸怀博大。不仅在学问上广闻博识，在对学生爱的情感上也应多方涉猎。对学生在学习、生活、思想等上流露出来的言行喜忧，教师不能视而不见，漠不关心，而要明确表明自己的情感态度，乐于和学生打成一片，使他们体会到教师是值得信任和坦诚以待的师长。通过教师的教育帮助，使学生自强、自信、自尊自爱，随时可以自我调节，能经得起各种考验。(www.xing528.com)
学生是有情感的人，当他们有缺点犯错误时，切忌用讽刺挖苦的语言，甚至进行体罚和变相体罚，打击学生的积极性，伤害学生的自尊心。教书育人是一项触及灵魂的工程，教师对学生爱的情感不能粗暴、简单，也不能华而不实，要能使学生回味无穷，终身难忘。教师爱的表露也应灵活生动。表情丰富能激起学生的亲近感，爱慕感，进而使他们产生一种了解、探知，投入教师情感的愿望，进而较为自觉改掉自己身上的缺点和不良的习惯。
当然，教师也有七情六欲，“为人师表”决不是正襟危坐，没有喜怒哀乐，没有人之常情。提倡教师要有爱的情，不是要教师当好好先生。对学生的一举一动一言一行，好的要表扬，差的要批评；既爱学生成才，也恨铁不成钢。让每一位教师把自己真挚的爱撒向每一个学生，使他们健康茁壮成长。
（《光明日报》98.8.19）
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