透视导学关系：研究贡献、局限与展望

本研究是在研究生教育质量越来越得到社会各界关注下做的对导学关系和博士生科研投入的研究。研究过程中采用了多种量化数据分析方法，同时，也采用了访谈资料分析和现象学观察和反思的适合于教育学研究的研究方法，发现了导学关系的信任度和影响度特征，认识到了师生交往对形成导学关系基本特征的作用，证实了导学关系中的信任因素在提升博士生的自我科研效能感，改善博士生参与科研活动的热情、专注和奉献特征方面所起的作用，探索了通过完善制度、建立机制确保师生互信、改善导学关系、激发博士生自我科研效能感、促使博士生提高科研投入度方面的机制。

由于研究经费和研究时间受限，本研究在量化研究过程中选择样本时没有做到真正意义上的随机抽样。在样本量上也仅限于418个有效样本。因而本研究的研究结论在推广上具有局限性，只是局部反映了我国博士生教育中的导学关系的现状与特征、博士生科研投入的特征和导学关系对博士生科研投入的影响状态。不能完全反映我国博士生教育的真实情况。

本研究设计了量化研究和质性研究对导学关系和博士生科研投入的特征及相互之间的关系进行研究，量化研究部分和质性研究部分分析的重点都是学校这个场域内发生的师生关系和博士生科研参与行为，分析时，把师生关系从复杂的社会关系和社会影响因素中剥离出来，这种分析思路容易发现研究对象所存在的某些特点，但是，师生关系是众多社会关系的一种，师生关系不能完全与社会上其他复杂的关系完全分离开来，师生关系与其他社会关系存在千丝万缕的联系。(www.xing528.com)

在下一步研究中，使用社会网络分析等社会学有效分析手段，使用大数据的分析和统计思想，采用计算机技术对导学关系和博士生科研投入及其相互作用的过程进行模拟，以更为形象真实地反映导学关系的结构变化、博士生的行为模式的变化、导学关系及博士生科研行为的共变情况。对导学关系和博士生科研投入进行深层次、宽视野的分析，得出更接近于真实和本质的结论，总结博士生教育的问题和规律，为下一步制定研究生教育政策，解决研究生教育中的问题，提供理论与思想依据，提高博士生教育的质量，为中国的腾飞和发展培养更多的拔尖创新人才。