用现象学研究方法探究师生信任及影响

现象学是质的研究的一种方法，具有质的研究的一些特征。这些特征包括：研究者需要取得读者的理解，读者也需要把研究者当作普通的人，而不要当作一个抽象的存在来看待。这种对等的理解和沟通，才能使得双方获得深层的理解和移情，才能达到深层研究的目的。主张用个体化的方式进行写作，因为这样才能更真实更清晰地表达出人类体验多样性和深层次的一面。以通过多种方式多种视角解读世界，而不是以单一的标准化的框框去衡量比对。知识是心理反思的结果，其建构来源于人的体验。知识是人造的而不是由发现得来的，知识的表达方式非常重要，人类对世界认识的形式，影响了他们能够说什么以及如何解释它。表达的形式也影响人们对事物的经验。体验非常重要。人们对事件的观察和意义的理解都受到生活体验的影响。研究者如此，参与研究者也不例外，科学和艺术都不能存在于体验之外。强调从整体上理解把握研究对象，而不是以割裂片段的方式予以解读。研究者要取得对经验对象的整体而不是局部的把握。主体和客体、部分和全部不可分离，而且整体要大于部分之和^[18]。各个现象学研究者因审视的角度不同，其强调的方面也有不同，但有些特征是所有现象学研究者都认可的，比如整体的观点、体验的观点、描述的方法^[19]。

现象学研究是一种观察特定的现象，分析该现象中的内在成分和外在成分，把其中的重要要素提炼出来，并探讨各要素之间及各要素与周围情景之间的关系的一种定性研究方法。在现象学研究中，研究者通常就某一个主题请研究对象描述他们的经历。有时也将观察资料以及病史、档案、历史记录等作为现象学研究的补充资料。吉俄吉（Giorgi）将现象学研究法资料分析过程分为以下6个步骤。^[20]反复阅读前三份会谈的书面资料，寻找可能的主题，建立编码纲要和编码原则。可根据出现的频率来确定初步的分类类别和主题，然后删除重叠的、模糊的、复杂的类别。对各类别的分类原则进行描述说明。②反复阅读其余的会谈资料，根据编码纲要进一步提炼主题。在此过程中，应定期与研究小组成员讨论编码系统，及时发现问题，返回原始资料重新分析资料，修订编码系统。③进一步提炼主题和类别。对一些看似与研究问题无关的主题，也应进行仔细分类。④对各类别中研究对象的感受、想法、反应等进行反思，对各类别、主题形成初步的描述，以反映现象及各要素之间的关系。⑤将形成的最终资料返回给研究对象，以确认资料的准确性。⑥形成结构化的描述和对现象的诠释。最终以描述性的文字报告研究结果，常引用研究对象的原话描述其经历，以支持主题的内容。①

科学现象学研究主要有四个部分组成：①获得资料。这一阶段搜集原始的、描述性的资料，是进行研究的基础；②把原始资料转换成个别的现象描述，也就是所研究的现象的单个样例；③对每一个样例进行心理学反思和分析，以形成每一个个别的心理结构。④从对个体描述的分析到一般性本质的分析，以形成所研究现象的一般的心理结构^[21]。(www.xing528.com)

现象学是要求研究者从科学主义指导下的旧的客观主义理想中解放出来，从数学、自然科学的旧的客观主义理想中解放出来，回到人们的生活世界，面对生活世界本身，在未经反思的当下的生活世界面前反思主体行为的意义^[22]。

基于以上对需要研究问题的内容和性质以及现象学研究方法与这些问题的适切性的讨论，本节将选择现象学的研究方法对师生之间的信任及其影响的问题做进一步研究。