随着高等教育进入后大众化阶段，人们需要重新思考大学的功能，大学到底应当培养什么样的人才? 现代产业结构决定城市人才的层次规格和种类，我国正处在工业化进程中，以武汉市为例，武汉市第十二次党代会报告确定了“建设国家中心城市、复兴大武汉”的宏伟目标。专家预测武汉2049年将成一流世界格局城市。《武汉2049》和《武汉建设国家中心城市行动规划纲要》提出：2049年，武汉将成为战略中枢的国家中心城市，构建国家创新中心、国家先进制造中心和国家物流中心。空港、河港等对外功能平台形成面向国际市场、辐射中部内陆的对外门户。铁公空水路交通联动发展，成为面向全国的综合交通枢纽。一批国家战略性产业崛起，武汉成为掌握“国之重器”的国家战略性产业基地。在此基础上，魅力文化之都和生态宜居之城将持续提升城市竞争力。依托“大武汉”、“大设计”的产业基础，武汉结合人才优势，文化创意产业加快发展，成为国家文化创意中心。通过保护城市的文化传统和历史空间，深入挖掘文化要素和文化资源，武汉将成为兼有文化内涵与时代特征的国际文化都市。[24]未来若干年，武汉工业产业将在结构优化、布局合理、区域协调的基础上，形成以大型企业和优势产品为龙头，中小企业和配套产品为基础，产业链完整，企业集群发展的新格局，而这种新格局的形成，大量需要的是应用型的人才。教育的发展必须与社会政治、经济、文化相适应，作为地方举办的本科高校，应当首先面向地方培养应用型专门人才。应用性教育是一个比较宽泛的概念，这类教育不是以认识世界为主要目的，而是以改造世界为主要目的。[25]实施“三性”教育，通过教育理念、范畴层次、院系设置、教师队伍、专业类型、培养模式和课程模式的创新，协调大学与新兴产业和行业的关系，确立大学在地方经济社会发展中的定位和地位，寻求内涵上的突破和提升，可以有效地协调教育与经济社会发展的关系。因此，实施“三性”教育，培养具有创新精神和实践能力的应用性人才，不仅是高等教育由精英教育向后大众化教育转变的产物，更是地方本科高校应对地方社会经济发展的客观需要，也日益成为全国各地城市建设和发展的共识。(www.xing528.com)
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