随着国家、地方各级领导以及高等学校对发展规划工作的重视，高校更加注重科学规划、内涵发展，2011—2015年这5年与2001—2010年的10年相比大学发展战略与规划的研究成果有较大幅度增长，涉及理论研究、制定策略与技术研究、实施效果研究、评估与监控研究、国内外(海外)案例研究、不同层次与类型大学发展战略与规划文本研究等方面。我国重视这一领域的理论研究说明我国的科学教育正在紧跟国际科学教育改革与发展的步伐。但在一些方面略显不足：
第一，研究分析角度比较单一化，基于社会学、经济学等多学科涉及、从多学科的角度来进行学科教育研究不够。第二，零散研究多，系统性不够。我们可以看出，我国的科学教育研究还主要集中在理论研究领域[9]，而对于科学教育的实践应用研究还很不够，如2001—2010 十年间单纯的应用性研究在总的选取文献中仅占19.66%。[10]第三，重复研究多，创新研究少。研究有重理论轻实践的倾向。理论研究借鉴其他理论的理论研究不够，研究范围还不够广泛、深度挖掘不够。研究对象缺乏系统性，没有深入系统地针对城市综合大学的发展研究。第四，宏观研究多，微观研究少。有近1/3 的文章只是对科学教育进行笼统的描述性分析，既缺乏理论性又缺乏应用性，且由于多是关于科学教育的总论，缺乏指导实际工作的时效性。第五，定性研究多，定量研究少。运用数据分析更具有精确性，相对定性分析更能准确反映客观事实。针对性不强，缺乏对实施规划方案过程的问题研究、发展规划外部动力机制以及相关政策环境研究。我国学者对欧美国家和国内研究型大学发展规划研究比较多。现有研究成果较多的是针对研究型大学或单个学校的案例研究，还有一些研究是对我国大学发展规划制定和实施效果的反思。城市综合大学对我国城市的未来发展起着重要的作用，但未见系统研究地方大学战略管理，特别是副省级城市综合大学发展规划。副省级城市综合大学属于地方大学，其中绝大部分高校战略管理工作起步较晚，规划研究滞后，即使制定了发展规划，也在一定程度上存在“重制定轻实施”现象，地方大学战略管理大量现实问题亟待深入研究和解决。(www.xing528.com)
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