【摘要】：一般来说，能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征。例如，在绘画活动中，一个人在色彩鉴别、空间比例关系与亮度关系估算等方面特别好，我们称他具有绘画能力；在音乐活动中，一个人有强烈的曲调感、节奏感和良好的听觉表象，我们说他具有音乐能力。例如，人的体力、知识及人是否暴躁、活泼等虽然对活动有一定影响，但其不是顺利完成某种活动最直接、最基本的心理特征，因此，不能称之为能力。
一般来说，能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征。能力总是和人的某种活动相联系并表现在活动中，只有从一个人所从事的某种活动中，才能看出他具有某种能力，离开了具体活动，能力就无法形成和表现。例如，在绘画活动中，一个人在色彩鉴别、空间比例关系与亮度关系估算等方面特别好，我们称他具有绘画能力；在音乐活动中，一个人有强烈的曲调感、节奏感和良好的听觉表象，我们说他具有音乐能力。
然而，并不是所有与活动有关并在活动中表现出来的心理特征都是能力。例如，人的体力、知识及人是否暴躁、活泼等虽然对活动有一定影响，但其不是顺利完成某种活动最直接、最基本的心理特征，因此，不能称之为能力。在音乐活动中，曲调感、节奏感和听觉表象对于顺利地进行音乐活动才是最必需的心理特征，没有它们，活动就不能顺利地完成。因此，只有那些完成活动所必需的、直接影响活动效率的，并能使活动顺利进行的心理特征才是能力。(www.xing528.com)
人们习惯将能力分为一般能力和特殊能力两类。一般能力是指各种活动普遍需要具备的能力，如记忆力、思维力、观察力、想象力和注意力等，这些基本要素构成综合稳定的个性心理特点，保证人们较容易和有效地掌握并运用知识，属于一般能力，即通常说的智力，其核心是思维力。特殊能力是指某种特定的活动特别需要具备的能力，如节奏感、色彩辨别能力等，属于特殊能力，它只在特殊活动领域内发生作用。一般能力和特殊能力并不是简单地并列存在，而是有机地联系着，一般能力的发展为特殊能力的发展创造了有利的条件，在各种活动中发展特殊能力的同时，也会促进一般能力的发展。
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