（一）当代青年的性格特点
1.自主性
从儿童到成人的整个发展变化过程中，伴随着生理的成熟、语言的发展、抽象逻辑思维的扩展和控制自己行为的能力不断增强，人的性格发展过程中出现了质的转换。然而，青年期既不同于儿童期，又不同于性格成熟的成人期，由儿童到青年的性格变化更重要的是质的转换。青年逐渐摆脱儿童期那种表面的对外部世界的肤浅的认识，而将自己的注意力集中到发现自我上来。青年大学生开始自己观察、分析、思考、解决所面临的矛盾和冲突，他们喜欢用自己的眼光去看周围的世界，并做出自己的阐释，开始意识到自我的价值，承担起一定的社会责任，行为更具有自主性、自觉性和能动性。
2.过渡性
在现代社会，大学生正值青年中后期，面临着职业准备、婚姻选择、社会角色定位和人际关系拓展等各种问题。大学时代由于大学生从时空上脱离了对家庭的依附，身心和周围环境等因索的变化给其性格结构的变化带来很大影响，他们经常会提出这样的问题：“我到底是什么样的人？”“我在别人眼中的形象如何？”等，不得不重新建立自己的形象，形成新的自我同一感，无疑正处于追寻“自我同一性”的过渡期。
3.实践性
学校不可能是脱离社会的孤岛，学校与社会是相互渗透的。大学生可以利用这一阶段接触各种思想观念、价值体系、人生态度，在社会实践中体验内心的矛盾冲突和生活世界中的价值冲突，才能产生、证实及坚守观念。
（二）青年学生常见的性格问题
性格的形成受很多因素的影响，包括外貌体格、父母教养方式、同伴的影响、家庭经济状况、社会价值导向和文化传统等，但主要还是通过后天的环境影响和教育熏陶逐渐形成的。由于我国学校教育长期侧重于知识和技能的训练，在一定程度上使得学生个性发展不足。青年人在性格方面常见有以下五个方面的问题：
1.情绪过激反应
理想的心理状态应该是情感表现乐观而稳定，既不为琐事耿耿于怀，也不冲动莽撞。现实生活中，因和老师、家长怄气而轻率选择逃课、离家出走的学生屡见不鲜，这是因为他们在成长过程中忽略了对良好情绪反应能力的培养。
2.行为偏执
一般来说，正常的行为应该是主动积极和富有建设性的，但很多未成年人一遇上不顺心的事，就采取过激行为，他们固执刻板、敏感多疑，自我评价过高，常常感情用事，攻击性强，好与人争论，常常为一些不甚清楚的细节问题与人争得面红耳赤。
3.责任感淡漠
一些学生以个体自我价值的实现作为其社会行为的核心，过于注重个人需要和利益的满足，较少考虑社会需求和公共利益，经常有些不文明的行为；更多地注重物质追求，把物质或者金钱作为衡量个人价值的第一标准，主张个人奉献与向社会索取公平交换，缺乏应有的奉献精神；急功近利，敬业精神不强，缺乏远大理想。
4.意志品质薄弱
表现为相当一部分学生没有行为目的，没有判断能力，意志消沉，生活极端懒散，面对生活、学习上的压力，退缩、逃避，动力不足；害怕与人交往，与同学相处时态度消极、冷漠，总是生活在抑郁中，难以适应新环境。
5.缺乏自我意识，自信心不足，依赖性强
很多青少年过分注意别人的态度和评价，对自己缺乏信心，觉得活得很累；事事依赖老师、家长，甚至对电子游戏、网络等有严重依赖，其生活的大部分乐趣来自现实之外的虚幻世界而不能自拔[4]。
（三）培养与塑造良好的性格
1.培养乐观的性格
生活如同一面镜子：你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也以哭脸示人。一个人快乐与否，不在于他处于何种境地，而在于他是是否持有一颗乐观的心。对于同一轮明月，柳永是：“杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。”而苏轼却说：“但愿人长久，千里共婵娟。”同一轮明月，在不同心态的人眼里是不同的，人生也是如此。一个人如果心态积极，乐观地面对人生，那就成功了一半。井冈山斗争时期，面对极端悬殊的敌我力量对比，有人悲观了，怀疑“红旗到底能打多久”，而毛泽东则充满信心地说：“星星之火，可以燎原。”(www.xing528.com)
既然乐观的性格如此重要，我们可以从以下几个方面努力：
（1）要心怀必胜、积极的想法；
（2）学会微笑，把“不可能”从你的字典里去掉；
（3）保持积极心态，抑制消极心态。
2.培养宽容的性格
古希腊神话中有一位大英雄叫海格里斯。一天，他走在坎坷不平的山路上，发现脚边有个袋子似的东西很碍脚，于是踩了一脚，谁知那东西不但没有被踩破，反而膨胀起来，不断扩大着，海格里斯恼羞成怒，拿起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路都堵死了。此时，山中走出一位圣人，对海格里斯说：“朋友，快别动它，忘了它，离它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的路，与你敌对到底！”
人在茫茫人世间，难免与他人产生误会、摩擦，一定要记着宽容别人。宽容是一种艺术，宽容别人不是懦弱，更不是无奈的举措。在短暂的生命中学会宽容别人，能使生活平添许多快乐，使人生更有意义。
学会宽容并没有想象中那么难，它体现在生活的很多细微之处：
（1）得理且饶人；
（2）爱我们的敌人；
（3）善于自制；
（4）求同存异。
3.培养谦逊的性格
任何一门学问都是无穷无尽的海洋，谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而止步不前、趾高气扬，如果是那样的话，则必将很快被同行赶上，被后人超过。曾经有人问牛顿：你获得成功的秘诀是什么？牛顿回答说：“假如我有一点微小的成就的话，没有其他秘诀，唯有勤奋而已。”他又说：“我之所以比别人望得更远些，是因为站在巨人的肩膀上。”晚年的牛顿总结自己：在我自己看来，我不过就像一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，面对于现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有注意。自古以来，劳动人民就有谦虚的美德，有许多方面的格言警句启迪后人，如“谦受益、满招损”“谦虚使人进步，骄傲使人落后”“百尺竿头，更进一步”。
4.培养果断的性格
果断指一个人能适时地做出深思熟虑的决定，并且彻底执行这一决定，在行动上没有不必要的疑虑。果断的个性可以使人们在形势突然变化的情况下当机立断，使其迅速地适应变化了的情况。可见，果断的个性无论是对领导者，还是对普通劳动者都是很重要的，美国钢铁大王卡内基早已是成功商业精英的典范，他的事迹被众多成功学大师引为例证。美国南北战争结束后，联邦政府与议会首先核准联合太平洋铁路公司建铁路，再以它所建造的铁路为中心路线，核准另外三条横贯大陆的铁路路线，与此同时，各级政府部门还提出了数十条铁路工程计划，这一切都说明，美洲大陆的铁路革命和钢铁时代来临了。卡内基围绕怎样垄断横贯铁路的铁轨和铁桥问题，做出了大胆的决断，他在欧洲旅行的途中买下了两项专利，他在伦敦钢铁研究所得知，道兹兄弟发明了把钢分布在铣铁表面的方法，卡内基买下了这项钢铁制造的专利。当时的铁轨制造方法是：先铸造成铣铁，再制成铁轨，这种铁轨含有相当多的碳，极容易产生裂纹。而在伦敦钢铁研究所发明的这种钢，采用了一种特殊的方法，在炉中以低温还原矿石时，除去了碳和其他杂质，这样就可以增加约三分之一的纯度，大大延长了铁轨的使用年限。卡内基承认此项专利给他带来了约2270千克黄金的利润。
果断的性格可以通过以下几方面锻炼：
（1）把握时机，学会决断；
（2）善于独立思考，不要被别人的意见所左右；
（3）当机遇出现时，千万不要犹豫，因为机会稍纵即逝；
（4）有勇气为自己的行为负责[5]。
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