职业培训对社会经济发展的促进

职业培训的社会经济效应指培训机构培训的劳动者就业或再就业后（或重返工作岗位之后）为社会经济发展做出的贡献额度。从已有研究报道看，职业培训的社会经济效益主要体现在提升社会科技效益、提升企业经营绩效两个方面。两方面共同作用，促进社会经济发展。

（一）提升社会科技效益

目前，世界各国职业培训多以技术技能培训为主。当今时代，科技发展日新月异，企业组织需要紧跟时代步伐，不断地吸收、运用新的科学技术。只有这样，才能满足持续发展和提高绩效要求。企业引进某些先进实用的生产技术，形成现实生产力、产生所期望的经济效益要靠劳动者来实现。换言之，企业即使拥有先进的生产技术设备，也还需要劳动者具备相应的技术技能素质。职业培训能够提高劳动者对新技术、新设备等原理的理解程度，提高新技术、新设备的运用能力。企业组织将适宜的人力资本和相应的设施、技术投入到生产经营之中，很快就会产生经济效益。其他形式的教育活动，则很难满足企业管理和技术需求^[57]。可见，只有构建劳动者终身职业培训体系，才能不断地将新的科学技术运用到实际生产经营中去。同时，劳动者通过运用现代科学技术，会及时发现、改进有关方面存在的问题，促进相关方面的深入研究，推动科学技术的发展。

与世界发达国家比较，我国劳动者队伍整体素质明显偏低。人力资本理论认为，拥有掌握知识和技能的劳动者是企业组织的无形资本，人力资本投资的收益率高于物质资本投资的收益率。职业培训可显著提升劳动者的技术素质，推动科学技术的发展。张俊亮（2009）以浙江省椒江区为例，研究了职业培训带来的社会科技效益，认为职业培训能够针对人力资源市场需求及劳动者个人需要，为社会培养较高素质的现代生产者、经营者以及技能型人才，有效地缓解了劳动者就业问题，也为行业企业发展提供了技能型人才支撑，促进了科学技术的发展，产生了良好的社会科技效应^[58]。(www.xing528.com)

（二）提升企业经营绩效

实践证明，职业培训是现代企业开发内部人力资源、提升劳动者生产效率的必要手段，也是激发企业发展活力、提升企业管理水平和改善企业绩效状况的有效途径。一个国家、一个地区的综合竞争能力并非取决于拥有的资源和财富，而是取决于拥有人力资本的多寡。技能型人才队伍建设主要依靠高质量的职业培训，尤其是持续不断的在岗职业培训，能够做到理论与实践结合，是提升员工素质的最佳途径。现代企业为了提升绩效水平，均采取持续加强员工职业培训的方法，促使员工将科学技术与生产实际结合起来，使知识形态的科学技术转化为现实生产力。同时，职业培训可有效提升员工的实践操作能力和劳动熟练程度，进而通过提高劳动生产率，达到提高企业经营绩效的目标^[59]。

为确保在市场中取得竞争优势，企业既需要一大批支持运营的技术技能型人才，也需要一批拥有自主创新能力的科学研究人才、善于经营的管理人才等。通过持续开展劳动者职业培训活动，也可促进相关员工素质的持续提升，全方位提升企业绩效水平。此外，通过职业培训，可使企业员工从多方面、多角度了解企业发展目标，增强员工的归属感和凝聚力，使企业文化、企业精神转化为员工的具体行为，使其更好地为企业发展服务，进而提升企业经营绩效^[60]。