【摘要】：相关研究证明，一项工作的完成，20%靠策略，80%靠执行。执行意识和执行能力不是与生俱来的，而是在不断学习和实践锻炼中逐渐培育的。执行的主体是中层干部，对中层干部知识水平的要求会因新形势、新任务的需要而提高。中层干部必须强化执行意识，加大学习力度，体现管理工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
相关研究证明，一项工作的完成，20%靠策略，80%靠执行。一个部门往往并不缺乏智慧和谋划能力，最缺乏的是将计划执行到底、到位的能力，即为完成工作任务、实现奋斗目标而应具备的本领和才能。执行意识和执行能力不是与生俱来的，而是在不断学习和实践锻炼中逐渐培育的。执行的主体是中层干部，对中层干部知识水平的要求会因新形势、新任务的需要而提高。中层干部必须强化执行意识，加大学习力度，体现管理工作的原则性、系统性、预见性和创造性。作为中层干部最重要的能力，就是在组织实施中指挥得当、调控有力、激励有方，真正让领导层的决策意图得到不折不扣的贯彻执行。
1.执行文件不走样。学校工作必须服从上级指令，按照层级管理的原则，上级来文一般由校长批给副校长或直接给中层干部，最后由中层干部去落实。上级文件具有严肃性和强制力，中层干部要在对文件精神、要求全面把握的基础上，结合本校、本部门的实际予以贯彻落实，不能有选择地执行或逃避执行。
2.执行决定不打折。学校要依靠中层干部贯彻落实上级文件，学校自身事业发展的相关事项也需要中层干部推进、完成。学校领导班子所做决定不论大小，都是集体智慧的结晶，中层干部要坚决执行，没有讨价还价的余地。事实证明，中层干部执行领导的决定、指示不坚决、不彻底，就会成为断线的风筝，偏离预期。只有做到执行决定不打折扣，学校才能形成强大的凝聚力和战斗力。(www.xing528.com)
3.执行方案不出错。在制订学期工作计划、活动策划方案等执行性文案时，要力求在细致斟酌的基础上突出可操作性。进入实施阶段，要按照方案一步一步、一件一件认真落实到位，把事情办好、办实，不偏离，不走样。
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