如果仅是运用某门学科知识去分析问题，往往会造成看问题的片面性和分析的不到位。从多角度、多方面、多层次去看问题，就要从各个学科，甚至各学科的某个知识点去分析某一事物。要看到事物的内因和外因，把握事物宏观方面和微观方面，主要方面和次要方面等等。这样才能够对问题有更准确的把握，得出的结论也比较全面。建议学会运用“六顶思考帽”法。
六顶思考帽是“创新思维学之父”爱德华·德博诺博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。运用德博诺的六顶思考帽法，将会使混乱的思维变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。
六顶思考帽是指使用六种不同颜色的帽子代表六种不同的思维模式。任何人都有能力使用以下六种基本思维模式。
1.白色思考帽。白色是中立而客观的。戴上白色思考帽，人们思考的是客观的事实和数据。
2.绿色思考帽。绿色代表茵茵芳草，象征勃勃生机。绿色思考帽寓意创造力和想象力，具有创造性思考、头脑风暴、求异思维等功能。绿色帽子是用来进行创造性思考的。事实上，绿色帽子包含了“创造性”一词本身的含义。创造性思考意味着带来某种事物或者催生出某种事物，它与建设性思考相似。绿色帽子关注的是建议和提议。创造性思考意味着新的创意、新的选择、新的解决方案、新的发明。
3.黄色思考帽。黄色代表价值与肯定。戴上黄色思考帽，人们从正面考虑问题，表达乐观的、满怀希望的、建设性的观点。
4.黑色思考帽。戴上黑色思考帽，人们可以运用否定、怀疑、质疑的看法，合乎逻辑地进行批判，尽情发表负面意见，找出逻辑上的错误。
5.红色思考帽。红色是情感的色彩。戴上红色思考帽，人们可以表现自己的情绪，还可以表达直觉、感受、预感等。
6.蓝色思考帽。蓝色思考帽负责控制和调节思维过程。负责控制各种思考帽的使用顺序，规划和管理整个思考过程，并负责做出结论。
六顶思考帽是一个操作简单、经过反复验证的思维工具。这个工具能够帮助人们召开更加集中、高效的会议，在大多数人只能发现问题的地方发现机会，从全新和不寻常的角度看待问题，从多个角度看问题，培养协作思考意识，减少交互作用中的对抗性和判断性思考，采用一种深思熟虑的步骤来解决问题和发现机会，创造一种动态的、积极的环境来争取人们的参与，解决问题时发现不被人注意的、有效的和创新的解决方法，是组织贯彻解决方案的简单易行的工具。(www.xing528.com)
六顶思考帽应用流程如下：
第一，陈述问题（白帽）；
第二，提出解决问题的方案（绿帽）；
第三，评估该方案的优点（黄帽）；
第四，列举该方案的缺点（黑帽）；
第五，对该方案进行直觉判断（红帽）；
第六，总结陈述，做出决策（蓝帽）。
对于学校中层干部来说，六顶思考帽的作用和价值表现为：这种思维区别于批判性、辩论性、对立性的方法，而是一种具有建设性、设计性和创新性的思维管理工具；它使思考者克服情绪感染，剔除思维的无助和混乱，摆脱习惯思维枷锁的束缚，以更高效的方式进行思考；用六种颜色的帽子这种形象化的手段使我们非常容易驾驭复杂的思维；当我们认为问题无法解决时，六顶思考帽就会提供一个崭新的契机；使各种不同的想法和观点能够很和谐地组织在一起，避免人与人之间的对抗；经过一个深思熟虑的过程，最后去寻找答案；避免自负和片面性。六顶帽子代表了六种思维角色，它几乎涵盖了思维的整个过程，既可以有效地支持个人的行为，也可以支持团体讨论中的互相激发。
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