中华优秀传统文化教育在课堂教学中的作用

习近平总书记多次强调，中华优秀传统文化作为提高文化自信的重要途径，其历史渊源、发展脉络、基本走向不但要“进教室、进教材”，更重要的是要“进头脑”。这对思想政治理论课的要求就是提升大学生的获得感。《高等学校马克思主义学院建设标准（2017年）》中明确提出：“以学生获得感为评价导向，以‘有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味’为根本标准，在学生评教基础上进一步完善教师评价制度。”学生获得感是高校思想政治理论课“立德树人”的现实诉求和真切诠释，是高校思想政治理论课教学的最终意旨和根本方向，是学生主动参与教学过程，在价值判断、意义建构、情感生成、能力提升等体验上的愉悦感和成就感，是学生“身之所历、目之所视、耳之所闻、心之所思”的过程。高校思想政治理论课堂作为理论素养、文化知识传递的重要场所，引入丰富真实的历史文化内容，既能增强学生的文化底蕴，也有利于其建立正确的人生观、世界观和价值观。

1.传统经典阅读

现代的大学生思维活跃、观念新颖，注重个性独立与自主，单纯的思想政治理论课理论讲授很难为学生们所接受，尤其是既定的结论灌输更容易引发学生的抵触与不满。中华优秀传统文化阅读可以弥补这方面的不足。思想政治理论课教师可以根据课程教学内容，推荐相关经典书目或者部分章节，鼓励学生课外阅读。这是因为，中华优秀传统文化是国之瑰宝、民族之魂，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，蕴含着丰富的思想政治教育内容，是高校思想政治理论课教学取之不尽、用之不竭的教学资料源泉。让学生阅读经典著作，不但可以丰富思想政治理论课教学内容，开拓学生的视野，让学生感受到中华民族向上、向善、向好的精神力量以及强烈的社会责任感与时代使命感，也有利于提升其人文素养与道德情操，使其具备上善若水的人文情怀、厚德载物的宽广胸襟、坚忍不拔的刚强毅力、舍生取义的英雄气概、荣辱不惊的人生智慧以及心忧天下的家国情怀，拥有高尚的道德品质、积极进取的精神面貌和正确的价值观。同时，借助中华优秀传统文化阅读，也可以夯实思想政治理论课的理论基础，提升思想政治理论课教学的文化内涵和吸引力、趣味性，将大学生思政教育从封闭的课堂教学延伸到广阔的历史长河中，化说教灌输于无形，潜移默化地对学生的思想观念、道德品质、行为方式、政治素养进行传统文化熏陶和浸染，使之形成正确的“三观”和社会公认的态度，实现思想政治教育全程育人、全方位育人的总体目标。

2.讨论促进思考(www.xing528.com)

在中华优秀传统文化阅读过程中，思想政治理论课教师还可以指导学生开展读书活动、撰写读书心得或开交流会、讨论会。也可以采用专题式教学法，让学生参与到课堂讲授中。具体做法是：教师依据不同课程的特点，设置相应的教学专题，如“中华传统文化与中国特色社会主义”“中华传统哲学与马克思主义哲学”“中华传统美德与大学生人格修养”“优秀革命传统文化与中国梦”等，将这些专题设计成相关问题或案例，课前布置，由同学分组准备PPT和演讲内容，课堂上向同学们展示15分钟；然后，全部同学针对其内容进行提问，报告小组进行答辩，随后学生和教师根据报告小组同学的总体表现打分并计入平时成绩。为了取得高分，演讲的同学会认真准备，发言的同学为了获得发言奖励，也会积极提问。在整个过程中，教师随时可以参加讨论，阐述自己的观点，或者根据学生的问题进行追问，引发同学深层次的思考和讨论。通过学生演讲辩论的方式，学生自主学习的主观能动性得以调动和发挥，他们从“要我学”向“我要学”转变，同时学生了解、熟悉并掌握思想政治理论课理论也得以促进，从而，实现自我教育。这是因为，“当我们主动用自己的语言去解释某些事时，我们会记得最牢……直到我试着讲出自己的见解我才真正理解它们。”^[13]学习金字塔理论也认为，人们学到了他们所读到和听到的20%、他们所看到的30%、他们所说的70%、他们所传授给别人的95%的内容。对于任何知识来说，听来的效果远远比不上大学生自己收集、整理、讲解的印象深刻，特别是公开发表某观点更能促进其对相关问题的理解和思考，从而形成正确客观的理论认知，实现思想政治理论课与传统文化的有机融合。

3.创新转化能力

创新精神是大学生五大核心素养之一“科学精神”的重要表现。在全球化、信息化时代，创新是社会发展的内在驱动力，勇于开拓和大胆创新是大学生应有的精神气质。为此，教师可以创新教学方式，采用学生喜闻乐见的方式将中华优秀传统文化和思政理论教学内容结合起来。例如，让学生来制作思想政治理论课相关教学材料或视频。以“基础”课为例，可以让学生自编自拍自导自演中华传统美德小视频，为中华古诗词拍摄MV，或者根据某个历史事件表演一段历史剧，等等。通过这种方式，大学生对思想政治理论课教学内容和中华优秀传统文化的感性体验得以增加，同学们亲密关系获得培养的同时，增加了移情能力，进而养成互助友爱的行为习惯，自觉践行社会主义现代道德规范。另外，制作一个成功的视频需要剧本编写、摄影剪辑、表演展现、后期制作等程序，为大学生提供了展示才华的良好机会，满足了现代年轻人的表现欲，克服了思想政治理论课的呆板无趣，增加了思想政治理论课的趣味性和多元化。