大学生思政课更具互动性解决问题式教学方法

与专业课不同，学生对思政课的重视程度偏低，主动参与的积极性不高。课堂教学必须具有特别的吸引力才能吸引学生。因此，课堂教学是否精彩对思想政治理论课来说显得更加重要。课堂教学内容的选择和教学方法的改善，是提高课堂教学质量的主要环节。教师采用传统上讲授的教学方法，易陷入满堂灌状态。如果对大学生采用强制、灌输的教育方式，会引起他们的排斥和反感，还会对思想政治理论课产生刻板印象。为防止学生厌学，通常的做法是上课增加提问、讨论等环节，让学生参与到教学当中。因此，改变满堂灌让学生动起来的互动教学就成为课堂教学改革的核心。基于问题的互动教学法是一种从提问和讨论为主、问题导向为主的教学方法。

1.提问和讨论为主要形式的教学方法

精彩的课堂教学一方面要求教师富有激情，具备优良的表达技巧和口才，另一方面要有有效的教学方法。因此教师既要讲得精彩，又要方法巧妙，关键是调动学生学习思考的积极性和主动性。即使采用讲授为主的教学，辅之恰当的“提问和讨论”方法，也能达到较好的教学效果。传统授课课堂上的“提问和讨论”成为一种有效的常用教学法。提问或讨论需要紧扣教材内容，紧贴学生的思想和实际。许多教师的经验证明，思想政治理论课教学中启发教学、即兴讨论、提问、辩论等互动式教学方法效果较好。教师“讲”的时间不宜过长，要敢于将更多的时间交给学生发言、讨论或争论，让学生自己把想法讲出来。讨论、交流等互动要随时穿插于讲课之中，贯穿于始终。不要将讨论从教学过程中机械地隔离出来，不是单独组织的讨论才叫讨论，也不一定要为讨论而讨论。讲得少而精，对教学内容、教学方法、教学进度把握的要求更高、难度更大。浙江工商大学“马克思主义基本原理概论”何丽野老师的教学特点，就在于课堂教学中不断提出有吸引力的问题，紧紧抓住学生的思路，不断吸引学生思考。(www.xing528.com)

2.问题意识和问题导向为主的教学法

浙江工商大学“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”杜利平等老师摸索的问题链教学法，就是将课程各部分的关键问题进行梳理，形成问题体系，教学中围绕核心问题进行提问和讨论。