大学生思想政治理论课获得感研究：外部环境对教学的影响

1.社会对思想政治理论课的重要性认识仍有不足

虽然党中央高度重视思想政治理论课建设，习近平总书记亲自召开思想政治理论课教师座谈会，发表重要讲话，推动各级党委、政府和高校高度重视思想政治理论课建设，思想政治理论课教学的外部环境彻底扭转，但是，社会对思想政治理论课教学重要性的认识仍有不足。首先，各级党政部门和领导干部还没有形成一个上下一致，高度重视学马列、信马列、用马列的氛围；其次，还有许多部门和领导并没有真正把思想政治理论课教学和建设作为一项重要的工作；再次，还没有营造出足够的尊重思想政治理论课教师、重用马克思主义理论相关专业人才的氛围和机制。以公务员招考为例，马克思主义理论相关专业的毕业生最适合在党政部门就业，但是当前的公务员招考，对这些专业不仅没有优待，反而有许多限制或歧视。这些现象直接影响到全社会对思想政治理论课、思想政治理论课教师、思政专业学生的认知和评价。

2.对思想政治理论课建设的支持不平衡

虽然近年党和各级政府部门加大了对思想政治理论课、马克思主义学科的支持力度，但马克思主义理论及思想政治理论课的资源、利益大多集中在少数优势高校，造成不同地区、单位苦乐不均。有些地区重视得多、支持力度大，有些地区重视得不够、支持力度小。总体上缺乏对思想政治理论课建设的统筹和规划、研究和总结，也缺乏有效的引导和支持。对思想政治理论课教师和思想政治理论课教学工作面上重视多、实质支持少，检查评比多、解决问题少，指责挑刺多、建设性意见少，重视科研多、重视教学少，政治上关注多、生活上关怀少。(www.xing528.com)

3.高校思想政治理论课建设仍不够给力

思想政治理论课、马克思主义学院、马克思主义理论学科在高校考核评价体系中的地位和作用不够突出。高校内部的资源有限，许多思想政治理论课建设的一些政策、条件保障尚未完全落实到位，思想政治理论课建设的一些举措缺乏足够的经费等支持。有些领导或职能部门干部在思想认识上还没有转过弯来，给思想政治理论课政策或资源倾斜一点，就感觉不平衡、不公平，怕其他学科、学院有意见，摆不平。