【摘要】：由图2-1、图2-2可知，以“大学生思想政治理论课现状”为研究主题的论文的发表，总体呈现非常明显的增长趋势。这一转折点与国家相关政策的提出有关。“05方案”的实施可以说是思政理论课研究的开端，学者们开始探究思政理论课的教学现状，对于当时思政理论课缺乏针对性与实效性的现状进行思考，并提出了一些建议。
由图3-1与图3-2可知，有关思想政治理论课影响因素的研究成果自2004年开始呈现出波动向上的趋势。2004年毛海波发表的《影响高校“两课”教育实效性的主、客体方面的不利因素》是对高校思想政治理论课影响因素探索的开端。他提出“影响‘两课’教育实效性的因素包括这些方面：有人的因素；环境因素；教育内容、途径、方法因素；评估体系因素；等等”[1]，并针对教师与教育对象这一对因素展开了比较详细的论述。2008年以后，相关研究成果出现了非常显著的增长，呈现出破浪式发展的趋势，近3年发表的论文数量一直处于高位态势。
图3-1 相关期刊论文发表趋势(www.xing528.com)
图3-2 相关硕博士论文发表趋势
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