综合策略的概念及其在美术教育理论研究中的应用

所谓综合策略，即是采用综合的方法。综合的概念实际上是与分析相对立的，综合策略实际上也是与分析相对立的方法和手段。所谓分析的手段，是指把一件事物的整体具体分解为几个板块或者模块，而综合则是将同一事物的不同部分或者不同事物的不同部分进行整合最终形成整体。综合策略即是运用多元化、多层面、多视角、不同的方式和方法，进而解决问题或者促进问题有效解决。

实践中我们处理问题并不是简单地将各种方法和策略进行拼凑或拼接就称之为综合策略。综合策略是建立在各项策略和方法之间具有较好的“融合性”“协作性”，只有在各部分、各策略或方法之间有机结合后，才能共同促进问题的解决，促进事物的快速、健康、稳定以及持续发展。也就是说，并不是所有的方法都可以进行拼接，并不是所有的综合策略都是合适的、有机的。生物学和心理学上强调，人脑是人区别与其他生物的重要方面，人脑中的综合功能实际上是综合策略产生的基础和前提条件。实践中，人们会采用感官去体会和感知客观世界以及世界的万事万物，人们对万事万物的感知都是综合策略的重要组成部分。通常情况下，人的大脑经过多次信息的整合在面对问题和事物时就可以自然而然地形成对某一问题的应对策略和看法，进而处理好问题，解决好问题。

简而言之，综合策略是人们劳动实践的方法，也是人们看待问题、思考问题以及处理问题的方法。人类社会产生之时，人类就学会在实践中不断积累经验和教训，总结问题的处理方法和技巧。比如在原始社会，人们为了猎取食物或者进行正常的生产生活，就会就地取材把石块与树枝连接在一起做成锄头进行耕耘播种，把长短不一的草绳编织起来做成渔网捕鱼，把石块和草木结合起来做成房屋，这就是古人利用综合策略的充分体现。因此可以看出，综合策略的充分利用很大程度上促进了人类社会的快速发展。(www.xing528.com)

我们通常所讲的综合策略是狭义上的综合策略，其内涵非常窄。心理学上则把综合策略分为两种形式：再创性综合和创造性综合。一般而言，再创性综合是指在实践过程中按照事物原来的形态、事物发展的原本轨迹以及事物本身的内在系统和结构，进而对事物进行有机的整合和整理。举一个很简单的例子，我们把一个化妆收纳盒拆分后，再对各部分进行重新组合并最终形成原来的状态，这个组合过程就是再创性综合的过程。而创造性综合则是指对事物原来面貌的组合、事物的发展轨迹以及原本不相连的两个或者多个事物进行重新组合的过程。比如，闻名世界的“狮身人面像”就是两个本不相连的两个事物进行组合和创造的过程，就是创造性综合。因此可以说综合策略既是人类的思维活动，同时也是人类实践过程中的具体方式和方法，是人们不断认识世界和改造世界的最有利的方法和策略。