儿童美术：从游戏到欣赏和探索

对儿童来说，美术源于游戏，当儿童对一个点、一条线、一块色彩开始涂鸦时，就开始了对美的欣赏和探索。

儿童美术一般指3～15岁，儿童和少年两个年龄段的美术，可以简单分为儿童绘画、儿童手工和儿童美术欣赏。此处重点讲的是儿童绘画中的色彩绘画作品欣赏。

儿童通过对外界事物的感知、体验、思考，运用绘画工具和材料，以线条、形状、色彩等造型语言完成作品。儿童绘画看似简单，天马行空，却体现了其身心和审美发展的广阔领域。儿童对外界事物的感知、观察、借鉴、记忆、想象和创造能力都在他们的作品中有所体现，因此，正确地欣赏和引导儿童绘画，对儿童能否形成良好的心理品质和审美情趣有重要作用。

儿童画有以下分类：从工具和材料上可分为油画棒画、水粉画、水彩画、彩铅画、色粉画、马克笔画、水墨画、纸版画等；从表现技法上可分为线描画、刮画、喷洒画、拓印画、棉签画、指点画等；从题材和内容形式上可分为命题画、意愿画等。

1.题材和表现内容

儿童绘画的题材无外乎他们熟悉的事物，如蔬果、花草、动物、人物、生活物品等。儿童偏爱具体的事物，进而以绘画的形式表现出来。著名的教育心理学家加德纳认为，2～7岁的儿童对作品内容的感知先于对作品形式的感知。比如儿童喜欢画小鱼，一定是先喜欢小鱼。儿童对某一题材的喜爱会在较长时间内反复出现，仅有略微的形态和位置的变化，比如一个儿童喜欢画猫，他可能一段时间内对猫着迷，画面中也会出现各种形态的猫。儿童在重复表现某一题材时，其中也渗透了他们的情感和对表现对象的进一步创造和加工（图7-37、图7-38）。

图7-37　韩嘉泽（7岁）作品

图7-38　吕屹（8岁）作品

2.风格和表现形式

儿童美术表面上看以意象、半抽象或抽象为主，而实际上其本质是倾向于具象的。只是他们的年龄段达不到具象中所谓“像”的表现。一般来说，3～6岁儿童的表现能力以抽象和意象为主，6～10岁才逐步有了意象和具象的表现能力。

儿童对美术作品的审美是具象的，对抽象绘画的喜爱程度最低，这和我们以成人的眼光看待儿童画的表现恰恰相反。他们喜欢在画面中表现熟悉的景物、人物，或者他们感兴趣的某个点。之所以我们成人看着儿童美术作品容易被感染、被打动，很大程度上是因为这是儿童情感的真实、自然流露。只是他们的大脑发育程度和绘画技巧达不到相应程度，所以儿童画所体现出来的特点是简朴、稚拙、单纯、不规范、符号性（图7-39、图7-40）。

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图7-39　董龙恩（5岁）作品

图7-40　李雪霏（8岁）作品

3.色彩

初期儿童的色彩源自喜欢、好看、漂亮、鲜艳等悦目的直觉感受。儿童本能地不喜欢单一、灰暗的色彩。随着年龄和心智的成长，他们从最早期的凭直觉，到逐步开始了解色彩的基本原理、色彩关系、色彩构成等，色调也变得丰富多样，而并不限于鲜艳的审美感受（图7-41—图7-44）。

图7-41　王可心（5岁）作品

图7-42　刘妙湉（9岁）作品

图7-43　李羽甜（7岁）作品

图7-44　李晟瑞（9岁）作品