适用专业：法律文秘专业
一、课程性质及设计思路
《民事法律原理与实务》是法律文秘专业必修的专业课，属专业知识课程模块。该课程体系庞大，理论博大精深，具有极强的实践应用性。该课程的总学时为108学时。
课程总体设计思路是“以能力为本位，以法律文秘职业实践为主线”，打破以系统知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作岗位为中心组织课程内容，构建科学合理的课程内容体系。
在课程体系安排上，既要体现夯实基本理论等基础性知识的需要，又要突出对法律文秘职业岗位技能的培养，融合文秘岗位职业资格证书对民事法律知识、技能和态度的要求。理论联系实际，融知识传播、能力培养、素质教育于一体。同时，还要处理好与相关课程的关系。
课程内容分上、下两篇，上篇为民事实体法部分，下篇为民事程序法部分。民事实体法包括民法总论、物权、债权、人格权、知识产权、继承权和侵权责任等。民事程序法包括诉讼主体、诉讼保障制度、民事证据、审判程序和执行程序等。
在教学过程中，通过校内、校外实习、实训基地建设等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教材理论阐述以“必需、够用”为度，力求深入浅出、简明易懂。
二、课程目标
通过本课程教学，教会学生熟练掌握民法与民事诉讼法的基本概念、基本理论和主要法律制度，使学生具备基本的民事法律的认知能力和诉讼参与能力，具有运用民事法律知识分析和解决民事法律问题的基本能力，使学生能够在司法机关、行政机关、各类法律服务机构以及企事业单位从事专业性的法律文秘服务工作。
三、课程内容和要求
（一）课程任务
通过教学，使学生能够深入理解、领会及掌握我国民事法律制度；培养学生分析问题的思维方式，使学生掌握解决问题的有效方法和技能；提高学生认识问题、解决问题的能力，提高专业素质。
（二）知识要求
了解和掌握民法理论的基本概念、基本知识和基本体系；熟悉民法的基本思想和基本制度；了解和掌握民事诉讼的基本理论和民事诉讼的主要程序制度，增强程序理念和公正意识。
（三）技能要求
培养学生对民事法律制度的认知能力和实务操作能力，能够正确运用民事法律规范处理民事纠纷，为从事法律文秘及相关工作打下坚实的基础。(www.xing528.com)
四、实施建议
（一）教材编写
严格按照本课程标准要求编写《民事法律原理与实务》，努力实现该课程在知识与能力、过程与方法等方面的总体目标。在教材的编写上，既要考虑到对学生民事法律理论知识的传授，又要考虑到对学生文秘岗位专业技能的培养，注重理论与实践的紧密结合。为激发学生学习该课程的兴趣，教材从内容到形式都应适合学生的心理特征和认知水平，避免晦涩艰深的叙述和过于抽象复杂的概念，语言文字力求简洁、通俗、易懂。
（二）教学建议
按照高职院校人才培养工作水平的要求，科学合理组织教学，着力实施现代化教学，课堂采用动态、开放、互动式的教学模式，充分发挥教师主导和学生主体作用，把课堂变成教、学、做的场所，做到“学中做”、“做中学”，实现教、学、做三体合一。
1.以转变学生的学习方式为核心，注重对学生的知识传授与技能培养的有机结合，着重培养他们对民事法律规范的认知能力和对民事纠纷的解决能力，养成学生独立思考和自主学习的良好习惯。
2.根据课程标准，针对知识与能力不同层次的要求组织教学。各章节的学习目标中“知道”、“了解”、“领会”等内容为识记层次要求；“理解”、“掌握”、“阐明”等内容为理解层次要求；“分析”、“比较”、“讨论”等内容为运用层次要求。
3.提倡教学形式的多样化，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。例如，开展案例分析和课堂讨论，组织法律知识辩论赛，举行模拟法庭，举办法制讲座，进行社会调查等。
4.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。应积极运用教学幻灯、投影、光碟等进行形象直观的教学，尽量利用学校现有多媒体、网络资源组织教学，开发和制作课堂教学课件。
（三）学业评价
学业评价主要是根据本课程标准，运用科学的方法，对课程教学过程、教学效果以及影响教学的各种因素进行定性和定量的价值判断。学业评价应以学生为中心，让学生了解课程标准要求以及评价方法与过程，并引导学生参与评价过程，以便发挥学生的主体作用。
学业评价要遵循教师评价和学生互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合等原则，采用多种评价方法对教学效果做出科学的评价，使评价不仅能全面了解学生学习各方面的水平以及在学习中存在的问题，而且能激发学生学习的自主性和创造性。
所用的评价方法可以根据不同的教学目标灵活采用，不能把这些方法割裂开来。充分发挥学业评价的导向功能、激励功能和促进功能，促进学生学习能力和创新意识的提高。
（四）课程资源的开发与利用
利用现代化教育技术，加强图书资料和教学参考资料建设，充分开发现有课程资源。按照本课程标准的要求，与本教材同步，再整理、编写各种相关教辅教材，包括课程设置、课程教学大纲、教学案例、参考法规、实训指导书，根据实际需要购置相关电视教学片、光碟等录像资料，并将这些配套辅助资料全部网络化，以此提高学生主动学习的兴趣，扩大他们的视野。
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