中国美术史：刘海粟和蔡元培对美术教育的影响

古代的美术教育以师徒式和私塾式为主，而近现代时期，新式美术教育出现，逐渐发展为以学校教育为主，且渐渐形成规模效应和多元并存的局面。

（一）新式美术教育的开端

新式美术教育开端于师范学堂。1902年，三江师范学堂创办于南京，是我国近代最早设立的师范学校之一。1906年，该学堂改名为两江优级师范学堂，创设了中国高等学校中第一个图画手工科，标志着专门的艺术教育的起步。此后，北洋师范学堂、浙江两级师范学堂、北京高等师范学校、成都高等师范学校等都先后创办了图画手工科。

1912年，刘海粟、乌始光、汪亚尘等人创办了我国第一所正规的美术专科学校——上海图画美术院，以新的美术教育方式培养学生。以刘海粟为首的艺术家坚持沿用西法进行美术教学，形成了自己和学校在美术教育史上的影响和地位。

（二）五四新文化运动时期的美术教育

1919年的五四新文化运动深刻地影响了中国的文学艺术，特别是在美术界出现了许多新的变化。李铁夫、李叔同、冯钢百等人走出国门学习油画，他们是中国油画学习和发展的先驱。此后又有许多学习者远渡重洋学习油画，他们学成归来后或创立美术学校，或任教于当时的美术学校。学校美术教育成为这一时期新兴的教育方式。

在这一历史时期，除了学校化的美术教育出现以外，美术教育的理念也有了实质性的转变。时任北京大学校长的蔡元培提出了“美育救国”的艺术教育理念，这一观念深刻地影响了当时中国人的艺术思维和教育观念。蔡元培提出“以美育代宗教”的主张，对美育高度重视，计划设立艺术院校，向全国普及艺术。在蔡元培的推动下，国立北京美术学校在北京成立，这是中国历史上第一所国立美术教育学府。

（三）抗战时期的美术教育(www.xing528.com)

抗战时期，为了宣传革命，在战争的炮火硝烟里，美术教育事业依然在向前发展。这一时期的美术教育以革命圣地延安的最引人注目。

延安的鲁迅艺术学院是当时苏区唯一的一所高等艺术学院，它以政治和文艺理论为必修课程，强调文艺思想，重视艺术教育与革命斗争的相互联系，在艰难困苦的年代，培养了一大批美术骨干力量。一大批艺术爱好者投身于革命一线从事美术创作活动，在木刻、连环画、漫画、年画等创作中取得了很大的成绩。

受时代限制，抗战时期美术教育的主要目的是为宣传革命服务。由于版画制作和印刷比较方便，这一时期的延安木刻版画成为美术教育的重点内容。为了宣传革命，以江丰和古元为代表的版画家创办培训班，培养版画人才。

此外，漫画也是这一时期学习和教育的重要内容。为了培养漫画人才，当时还采用了漫画研究班、战时绘画训练班、漫画与木刻讲座等多种教育方式。这些教育方式是革命年代为培养绘画人才而采取的必要手段。

由于时代背景的限制，这一时期的国画和油画教育相对滞后。

在革命根据地的美术教育轰轰烈烈发展的同时，抗战的大后方也成为当时美术教育的重要基地。1938年3月，在战争的烽火硝烟中，国立北平艺术专科学校与国立杭州艺术专科学校在湖南沅陵合并，组建为国立艺术专科学校，这所学校是抗战时期中国美术教育的重要基地。1940年5月，中国美术会与中华全国美术会合并，旨在团结全国的美术力量发展美术教育。此外，许多著名画家也在抗战大后方办画展、办学校，以自己的方式开展美术教育，如徐悲鸿、张大千、李可染、潘天寿、吴冠中、艾中信、董希文等。在这些艺术家的影响和推动下，一批美术院校在战争中诞生，如广西艺术师资培训班、广东省立艺术专科学校、私立桂林榕门美术专科学校等。学校美术教育逐步成为抗战时期美术教育的主体。