职业院校教师绩效考核的胜任力改进

1.科学构建不同层次、类型、专业教师的绩效考核指标体系。建立一套科学的考核指标体系是教师考核成败的关键，指标体系既要全面客观地反映职业院校发展方向，又要符合职业院校教师的工作实际。职业院校可以以胜任力模型为基础，结合自身办学特色以及教师队伍结构，建立符合学校自身特色的教师考核指标体系。（1）组建由具有人力资源管理知识和经验的专业人员、相关部门的负责人、管理者等构成的专家小组，以构建的职业院校教师胜任力模型为基础，进行岗位工作分析、集体研讨、专家咨询等，经过充分讨论，最终形成不同层次、类型、专业教师的绩效考核指标，并确定各考核指标的权重，使之达到最优化。（2）定量考核是指标体系的重点和难点，可以根据本校师资队伍的实际情况，给每个考核指标赋予具体的考核内容和分值，使考核指标体系既全面具体，又便于操作。（3）随着经济社会和职业教育的发展，职业院校的定位和发展诉求不断发生变化，与此同时，对学校教师的要求也会有所不同，因而职业院校教师的胜任力模型需要进行相应的调整，职业院校教师的绩效考核指标体系也要与时俱进，进行动态调整。

2.采取多元绩效考核方法。职业院校教师的知识、技能、能力、态度等具有不同的特点，需要采取不同的方法进行甄别。基于胜任力的职校教师绩效考核可以采用关键事件法、行为锚定评价法和180度行为问卷评价法等。关键事件法是对教师的整体工作绩效进行提炼，找出其关键性或具有代表性的事件进行评价；行为锚定评价法主要是根据平时收集、记录下来的、有代表性的优势或劣势的事件进行评价，通常与关键事件的描述性评价有机结合；180度行为问卷评价法是针对教师在工作中的表现，由管理者或直接上级领导对其评判，判断等级并赋分的方法。职业院校应根据不同岗位教师的特点以及实际工作情况选择恰当的绩效考核方法。

规范考核流程。在教师的广泛参与下，制定切合实际的考核流程，使考核流程易操作并被教师认可，确保考核的严肃性和公正性。在考核时间的安排上，可以通过与教师协商，采取定期、正式的考核和非定期、非正式的考核相结合，教师根据考核时间定期完成考核目标。

3.发挥绩效考核结果的激励作用。激励是为了促使员工出色完成任务并实现组织目标，通过一些奖惩手段和措施，激发人内在的动力，提高工作的创造性和积极性。职业院校应充分发挥绩效考核的激励作用。首先，及时向教师反馈考核结果。以职业院校教师胜任力模型为基础进行的考核指标设计，在考核过程中能够不断强化教师胜任力的要求，考核结果的及时反馈，可以让教师更加清晰地认识到哪些素质是学校工作需要而自己欠缺的，了解自己的优点和不足，取得的成绩和存在的问题，从而不断自我加压，追求胜任力的提升。其次，胜任力与绩效是相辅相成的，应根据绩效考核结果，运用薪酬、培训、晋升、岗位轮换等手段强化教师的绩效行为，并采取一定措施提高教师的胜任力。再次，职业院校应力争构建基于胜任力的教师培训、绩效管理、薪酬分配、专业发展等要素的系统，形成“胜任力—绩效—满意的教学质量—更优的胜任力—更好的绩效—更高的教学质量”的良性循环，推动职业教育为经济社会输送更多优秀的技术技能人才。

【注释】

[1][美]安托尼特·D.露西亚，理查兹·莱普辛格.胜任——员工胜任力模型应用手册[M].郭玉广，译.北京：北京大学出版社，2004：21.

[2]文晓梅.校企合作下高职院校兼职教师队伍建设[M].中国职业技术教育，2016（36）：61.

[3]徐国庆.从项目化到制度化：我国职业教育教师培养体系的设计[J].教育发展研究，2014（3）.

[4]李淑敏，时勘.基于胜任特征的培训需求分析[J].中国人力资源开发，2009（3）：49.(www.xing528.com)

[5]周芳，李德芳.基于胜任力模型的高职专任教师继续教育需求分析[J].职业技术教育，2017（33）：43.

[6][美]杰克·J.菲利普斯.寻找隐形收益：培训投资回报评估方法[M].北京：人民邮电出版社，2004：54.

[7]魏戈，陈向明.教师实践性知识研究的创生和发展[J].华东师范大学学报（教育科学版），2018（6）：108.

[8]Campbell JP.Modeling the performance prediction problem in industrialand organizational psychology[C].InM.D.Dunnette ＆ L.M.Hough（Eds），Handbook of Industrial and Organizational Psychology.Palo Alto，CA：Consulting Psychologists Press1990：687.

[9]陈秋鹏.高职院校“双师型”教师绩效考核研究[J].国家教育行政学院学报，2012（1）：13.

[10]陈文.基于胜任力研究的高职专业教师考核初探[J].教师教育论坛，2014（11）：45.

[11]刘锦.Y职业学院教师绩效考核体系研究[D].郑州：郑州大学，2014：18.