职教教师专业标准的更新与职业院校师资队伍建设研究

英国政府不断根据需要对继续教育领域教师应具备的专业标准进行更新，对教师应具备的专业技能和教学能力提出具体明确的要求。2014年英国教育与培训基金会颁布了新的专业标准——《教育与培训领域教师专业标准（英格兰）》。该标准是继1999年首次针对继续教育学院教师颁发国家标准以来的第三版。该标准的出台对职教教师需要具备的胜任力提出了具体明确的要求^[24]：

《教育与培训领域教师专业标准》要求职教教师达到“双重专业化”（dual professionalism），即既是行业专家又是教学专家。专业标准从教师的教学价值观、专业知识与理解、专业技能等三个维度提出了职教教师应达到的20项具体能力标准。标准内容还与教师资格内容进行了对照，体现了专业标准与资格证书之间的紧密联系。

在教师教学价值观方面，要求教师能够对教学中的有利因素做出判断。具体要求包括：（1）教学中如何最大限度地满足学习者的多样化需求；（2）对教学实践、价值观和信念进行评估并质疑；（3）运用自身知识和教学热情鼓励和激发学习者的学习愿望；（4）创造性地选择并运用能够帮助学习者的教学策略；（5）尊重并推动社会文化的多样性、包容性和平等性；（6）与同事和学习者建立积极的合作关系。

在教师专业知识与理解方面，要求教师能够在理论与实践中挖掘出具有深远影响的、批判性的知识。具体标准包括：（1）保持并不断更新自身的学科知识和专业知识；（2）维护和更新实践所需的与教育相关的教育科研知识；（3）通过研究或其他证据获得的理论认识能够有效地运用到教学、学习和评估中；（4）能够与同事合作评估自己的教学实践及其对学习的影响；（5）引导并促进积极的学习行为；（6）认同教学及专业角色和自身责任。(www.xing528.com)

在教师专业能力方面，要求教师能够提升自己的专业知识和技能，确保学习者获得最佳学习成效。其中包括8条标准：（1）鼓励和激发学习者提高学习成绩和技能；（2）在安全和包容的情境中，为多样化的团队和个人制定并实施有效的学习项目；（3）充分利用现代科技对学习者进行指导；（4）根据数学和英语学习者的需要，帮助个体克服学习困难；（5）督促学习者对个人学习进行评估，设定目标激励学生挑战自我；（6）运用恰当公正的评价方法，提供及时的、富有建设性的反馈以促进学习者的发展和进步；（7）与雇主合作，不断更新专业知识与职业技能；（8）与他人合作，共同致力于组织的发展和质量的提升。^[25]

英国教师专业标准从专业知识、专业技能、教学价值观等方面对教师需要具备的基本胜任力提出了要求，具体而明确。毋庸置疑，这一标准将在继续教育与培训实践中发挥重要作用，师资培训机构可以根据这一标准开发培训课程，继续教育机构可以据此对教师的工作胜任力进行评估，教师自身则可以据此制定个人专业发展规划。