高校自动化课程实践创新，教学方式与内容革新

创新实践包含两个部分：一部分是基于现实问题解决方案调整进行的创新，其创新难度较低，需要的信息整合能力较强；一部分是基于现实问题解决方案并参照其他方面的知识进行的开创性创新，其创新难度大，需要较好的信息整合能力和创造力。第二种创新必须掌握足够广度和深度的专业知识、学习和实践思维方法。

（一）创新实践实训课程教学模式

创新实践课程教学不同于常规专业课程教学的先基础课后专业课。其课程需要学生在较短时间内掌握大量基础理论和专业理论知识并将其转化为工程实践内容，所以教学过程为基础课和专业课穿插进行，理论教学与实践操作相结合，边学边实践。教学内容量大，涉及多门专业基础课和专业课，上课时是多门课知识穿插进行，需要教师对内容进行整合。课程的性质和内容决定了需要学生花大量的时间自学与复习相关内容。授课地点安排在实验室，教师可以理论教学和实践教学同时进行，让学生有直观的了解。开课学期提前，为大一上下两学期和大二上学期。

（二）创新实践实训课程教学内容与方法

教学内容包括基础知识部分和实践操作部分，两者穿插教学。

基础知识包括：（1）专业基础课的内容，比如电路，模电、数电、控制理论等；（2）仪器的基本原理与使用，比如示波器、电源、万用表等；（3）专业课知识（单片机、电力电子技术、电机学等）。(www.xing528.com)

实践内容包括：（1）器件的选用与应用电路搭建；（2）芯片的选择与使用；（3）仪器的实际操作；（4）PCB板绘制等。

授课的方法主要还是教师的讲解与实践操作演示为主，因课堂时间有限，教师可事先录制视频，作为作业布置给学生课后学习完成。

（三）创新实践实训课程考核

创新实践课程考核方式采用灵活多变的方式，按所授课内容分为50%的理论考核（课堂练习、作业、论文）和50%的实际操作（课堂实际操作、竞赛、大学生创新项目）。不设置补考环节，对出勤较差的、考核不合格的同学，原则上不再允许参与后续课程。

创新实践实训课程的目的是让学生在较短时间内掌握较多方面的知识，学会将知识融会贯通，学会学习，学以致用。在讨论开课条件的基础上，探索课程的教学模式、教学内容、教学方法和考核方式。该课程的开设加快了人才培养的速度，能最大限度地发掘学生的潜能，扩展学生的眼界，拓宽学生的就业面，为社会输送了更多高素质专业人才。