高校自动化专业要求多元人才培养

自动化是一个广阔的科学和技术领域，它具有以下鲜明的特点：

（1）自动化作为一种技术手段，具有深厚的理论基础，而且这些理论的源头均来自数学及其分支的发展。

（2）自动化的实现依赖于独特的自动化技术，同时也与其他的技术如检测技术、电力电子技术、计算机技术等密切相关。

（3）自动化的服务对象广泛且跨度很大，而且自动化的实现有赖于对对象的认识并与对象有紧密联系。

自动化的特点决定了其专业人才的多样化需求。首先，自动化专业人才应该是多层次的，其中应该包括：

（1）具有扎实数学基础及自动控制理论基础，能从事复杂、尖端控制系统的研究、开发及调试、运行的高端人才。

（2）具有一定的自动控制理论基础，能从事一般自动化系统开发、设计、调试的中级技术人才。(www.xing528.com)

（3）具有自动化基本知识，能从事普通自动化设备及系统设计、制造、调试、运行的人才。

其次，根据个人的不同兴趣以及不同的职业价值取向，自动化专业人才还应该是多规格的。其中包括：

（1）致力于为自动化技术和控制工程提供科学理论基础的自动控制理论及系统方法的研究人才，即从事自动化科学研究的人才。自动化科学是最具坚实数学基础的技术科学之一，它所研究的对象越来越复杂，所需解决的问题也越来越复杂，往往需要通过数学上的最新成果来解决这些问题。因此，需要一批从事控制理论研究，将数学成果转化为解决复杂系统分析与控制的学术型人才。这些人有扎实的数学功底，兴趣在于寻求理论上的创新，成果体现在高水平的学术论文中。

（2）致力于应用自动化基本理论及技术实现自动化系统、自动化设备的研究开发和设计的人才。自动化基础理论作为数学层面的东西通过物化为自动化系统与设备才能实现自动化，而这一过程就是自动化技术的应用。所以，需要有一批能应用自动化基础理论和技术，掌握计算机、电子、机械等相关技术，并结合对控制对象的了解，实现自动化系统、自动化设备的设计、开发的应用技术型人才。这些人的兴趣在于应用理论和技术解决实际问题，其成果体现在新自动化产品的开发，新自动化设备的设计，具体自动化系统的实现。

（3）致力于工程实际中的自动化系统及设备的制造、调试、运行的人才。他们能在某一领域熟练地运用相关的自动化设备，使它们高效、安全地运行，并能进行调试、维修；他们的兴趣在于解决自动化系统现场中出现的问题，他们有很强的动手能力、工艺能力；他们是技能型人才，也是大量必需的。此外，社会还需求自动化+管理、自动化+市场营销等复合型的人才。