【摘要】：裕固族语言文化专职教师尤为如此。教学以简要讲授裕固族历史文化及记音符号为主，采取专家知识讲授和学员实践展示、小组互动等多种形式，共同研讨教材开发、课堂设计、教具制作、课件制作等进课堂实践研究，活动结束时举办培训成果展示。为了提高活动效果，社团聘请裕固族文化研究室和县幼儿园的老师为校外辅导教师，经常性的通过培训、讲座等形式开展裕固语社团活动。
教师教育是基础教育发展的“奠基石”和重要支柱。教师教育能力的提高不但得益于职前教育，更得益于职后教育。而教师的职后教育主要是通过系统的学历进修和各类培训来实现的。随着新课程改革的不断深入，教师专业发展的需求对教师培训提出了更高的要求，传统的教师继续教育已经很难适应时代的飞速发展。在新时代，如何促进教师的专业成长，如何高效发挥培训的作用，为教师的专业发展提供更有效的服务，已成为当前教师培训的一个重要命题。裕固族语言文化专职教师尤为如此。
为了提高裕固族教师的文化意识和语言水平，我们依托裕固族教育研究所，邀请国内知名裕固族学者进行教学，每年暑假利用一周时间开展集中培训，现已举办五届，全县各学校以裕固族为主的教师100人次参加了培训活动。教学以简要讲授裕固族历史文化及记音符号为主，采取专家知识讲授和学员实践展示、小组互动等多种形式，共同研讨教材开发、课堂设计、教具制作、课件制作等进课堂实践研究，活动结束时举办培训成果展示。另外，肃南一中组织学校会说裕固语的教师成立了裕固语社团，确定社团活动内容，探究活动方法，拟定评价方式，每周组织一次活动，学期末进行形式多样的评价活动。为了提高活动效果，社团聘请裕固族文化研究室和县幼儿园的老师为校外辅导教师，经常性的通过培训、讲座等形式开展裕固语社团活动。同时经常性的邀请部分会说裕固语的家长参与社团的活动，特别是邀请一些口头传统方面的国家级、省级非物质文化遗产传承人，这不仅丰富他们的业余生活，更重要的是能够参与到教育下一代的活动中来。(www.xing528.com)
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