（一）校本教材三种。第一种是《多元文化乡土教材——甘肃省肃南裕固族自治县第二中学校本教材》，该教材是中央民族大学“985工程”重点建设项目、美国福特基金会项目资助、中央民族大学民族基础教育研究中心研发的成果，已在本校使用；[1]第二种是《裕固家园》，该教材由二中原任校长、一中现任校长安维武担任主编，二中的几位校级领导和部分教师担任主要编写任务。该教材获得第六届甘肃省基础教育优秀科研成果一等奖；[2]第三种是《地方性知识与校本课程建构——教师论文与田野日志集》，该书收入中央民族大学“985工程”中国少数民族语言文化教育与边疆史地研究创新基地文库。该书分为理论探索篇和实践体会篇两部分，主要内容都由教师完成，收录了参与校本课程开发的教师的感悟、习作和体会，有的教师还介绍了校本课程开发的方法等。[3]
（二）国家课程校本化实施辅助教材及练习册。肃南二中编写的辅助教材《初中课程学习助力》，是对初中语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等学科的“二次开发”，该辅助教材获得甘肃省张掖市第八届基础教育科研成果二等奖，2009年开始使用。[4]肃南一中编写了十二册国家课程校本化实施的系列练习册。《初中课程学习助力》和系列练习册是对国家教材的适当增删，使教材更加适合教学的实际和学生生活与发展的实际，由一中和二中共同使用。
（三）具有地方特色和民族特色的校本活动课程。当不少学校把校本课程开发看成是教材编写的时候，肃南二中就已经在活动课程的建设上迈出了步伐。该校利用本地独特的自然景观资源、地质矿产资源、民族文化资源等条件，改造了体育、美术等国家课程内容，并将地方与校本资源补充到课程中，开展了丰富多彩的民族体育竞赛和文化艺术等活动。（见表1）
表1 肃南裕固族自治县校本课程的主要成果形式
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续表
肃南二中开发的《多元文化乡土教材——甘肃省肃南裕固族自治县第二中学校本教材》有独特的内容选择取向与思路，是校本课程的生动范例。该教材分为三个部分，12个单元，37篇课文。第一部分为“认识我们的家乡”，分为草原明珠——我们的家乡皇城镇，牧草畜种——我们的生计之本，文化展示——我们的生活之趣，旅游休闲——请到夏日塔拉来四个单元。内容分别是：二中所在地皇城镇的历史沿革、民族人口、宗教信仰、民间文化、社会发展、人民生活、生态环境；牧草、畜种；裕固族民俗文化活动与展演、藏族民俗文化活动与展演、本地民族歌舞展示；旅游资源、避暑胜地、休闲娱乐。第二部分为“保护我们的家乡”，分为生态环境的保护，文化多样性的保护，科学开发旅游资源，遵守社会规范四个单元。内容分别是：生物的多样性及保护，自然资源的分布与保护，可持续发展与环境保护；民族民间文学保护，民俗文化保护；旅游管理，保护旅游资源；学校生活的细节，社区生活的规则，社会生活的规则。第三部分是“建设我们的家乡”，分为畜牧业生产与畜产品交易，民族工艺品的营销，旅游业发展与我们的志向四个单元。内容分别是：畜群转场与草原管理，畜牧养殖，畜产品生产，畜产品交易；民族工艺品的制作，民族工艺品的营销；旅游业发展的基石，规划旅游业发展前景；热爱我们的家乡，做一个环保能手，做一个生产能手，我们的志向。该教材收录了师生收集与自拍的反映本地社会生活、风土人情、自然生态、农牧业生产活动、民俗建筑、动植物品种、农牧产品等方面的照片390幅，设计各种统计表格18个，地图4幅，学生综合活动37个，“分享材料”“探究的问题”“讨论的问题”“说一说”“做一做”等活动项目共240多个，提出了组织教学活动等方面的具体建议。整个教材内容丰富、贴近生活、图文并茂，较好地体现了现代教材的特征。（见表2）
表2 《多元文化乡土教材——甘肃省肃南裕固族自治县第二中学校本教材》内容结构
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