裕固族传统文化在聚居区学校的实践研究

我国是一个人口众多的多民族国家，地域辽阔。各地经济文化存在着很大差异，完全用大一统的课程设计和一刀切的要求，显然不能满足各地区学校发展的需要，尤其是在民族地区。因此，校本课程的开发就是国家新一轮课程改革的一项重要内容。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方、学校三级课程管理。学校在执行国家课程和地方课程的同时，应重视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发和选用适合本校的课程。要求以学校为基地进行课程开发，弥补学校课程资源的不足，提高学校的办学自主权，体现办学特色。

在这一思想的指导下，目前，全国各地中小学正在积极研究校本课程的开发，都不同程度取得了研究成果。作为民族地区学校应抓住新课改这一历史机遇，积极投身于研究校本课程开发的实践当中，以促进民族教育的不断发展，推动民族文化的不断繁荣。(www.xing528.com)

在繁荣民族文化，学习、借鉴、吸收和继承人类一切优秀文明成果，尊重文化的多样性，发展先进文化的同时，由于强势文化的影响，包括裕固族在内的众多民族面临着民族文化蜕变和消亡的危险。因此，民族地区的学校应该在传授现代科学文化知识的同时，充分发挥学校教育对传承本民族优秀文化的重要功能。针对民族地区义务教育课程改革现状，我们确定了《民族地区义务教育课程改革与裕固族乡土教材建设研究》的教育科研课题。课题研究的主要目的是开发裕固族地区乡土文化校本课程，以使本民族学生吸收民族文化智慧，传承优秀民族文化，尊重多样文化，形成民族精神。我们打算编写的这套教材主要包括《裕固族历史》《肃南地理》《裕固族文学作品选读》《裕固族传统体育与健康》《裕固族民间美术欣赏》和《牧区学校学生安全教育手册》。为此，我们在甘肃肃南裕固族地区的学生和社会当中开展了裕固族乡土知识的问卷调查，掌握了肃南裕固族地区学生、社会对本民族优秀文化的了解和对裕固族乡土知识的需求程度，从而为裕固族乡土教材建设研究提供了客观依据。