（一）建议制定与新课程相适应的教育质量评价体系。受高考制度和社会对学校评价机制的影响，教师教育理念一时难以适应新课程的教学，教学方法很难从根本上得到改变，同时必修课教学的难度和深度无法把握。
（二）建议根据我省实际适当减少选修的内容或降低难度。新课程科目多、教材多、内容多、难度大、跳跃性强，初、高中教材严重脱节，学生的学习能力与新课程的要求存在较大差距，有些学科很难完成教学任务。
（三）建议给学校适度松绑。综合实践活动课程、技术课程等非高考课程一时难以得到家长及社会的认可，同时综合实践活动课程的实施出于安全方面的考虑，学校很难组织学生外出进行实践活动。
（四）建议组织专家进行论证，适当地对一些学科内容进行调整。新课程各学科内容安排上缺乏整体考虑和协调，不利于各学科知识之间的相互利用和融会贯通，加大了教学难度。(www.xing528.com)
（五）建议加强对学校硬件设施场地的投入和建设，加强对人事编制的支持。部分教学设施不能适应新课程的教学，一些教学方法及手段无法实施和采用，导致普遍出现课时紧张，完不成教学任务。通用技术课程缺乏专业教师，学校编制相当紧张，加重了教师的工作量，更不利于课程效果的保障。
（六）建议改革学生综合评价机制。学生成长档案、学分认定、综合素质评价内容繁杂，重复内容较多，容易形式化，起不到应有的作用。
通过一年多新课程的实施，我们深知，目前所做的一切离新课改的要求相差甚远、和兄弟学校相比，还存在一定的距离、未来的课改之路任重道远。作为民族地区的一所完全中学，我们将不断地向兄弟学校和全国课改先进学校学习，不断地借鉴这些学校好的经验和做法，寻找和完善符合我校特点的课改方案，努力把新课程改革推向深入，为全面推进素质教育不懈努力。
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