一年来，我们按照《肃南一中高中新课程改革实施方案》的主要目标和实施措施，有目标、有计划地实施新课程改革，并取得了一定的成效，初步实现了三个“转变”。
（一）教师教育理念的转变。在课改实施中，遵循新课程理念，确立了以人为本的教育思想，逐步从应试教育走向素质教育。在目标理念方面，突出了由单一传授知识逐步走向培养学生发现问题、探究学习的能力，更加注重培养学生的创新精神和实践能力。在师训理念方面，突出抓理论学习，着重培养教师的角色意识，促进了教师由单一传授型向教学研究型转变。在评价理念方面，突出主体性课堂教学评价，初步形成了较为全面科学的评价机制，以代替片面的唯分数的评价体系，把评价重点放在课堂教学上，突出过程性评价。
（二）教师教学行为的转变。抓住课堂这一教学主阵地，在优化课堂教学模式上做文章，实现了教学过程的“三个转变”“五个要让”。“三个转变”是指把注入式教学转变为启发式教学，把学生被动听课转变为自主、合作和探究，把单纯知识传授转变为三维目标并重。“五个要让”是指在课堂教学中要让学生观察，要让学生思考，要让学生表述，要让学生自己动手，要让学生自己寻找答案。我们还通过各类实践活动，引导教师互相切磋、互相交流、取长补短，锻炼了教师队伍，提高教师课堂教学研究能力。(www.xing528.com)
（三）学生学习方式的转变。教学方式的改革，要求建立新的学习观。在新课改中，我们以学生为学习的主体，突出培养学生的创新精神和实践能力，改变了以听课、抄笔记、做作业为主的传统学习方式。重视创设合理情境，使学生乐学；重视留给学生时空，使学生勤学；重视渗透学法指导，使学生会学。把课堂变为师生相互沟通、交流、合作、探究的学习乐园，让学生有足够的时间操作、观察、思考、质疑、讨论、练习、评价等，使学生逐步形成具有较强的自主学习素质，从而更加主动地学习，主动地发展。
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