大学语文创新教学评价的重要性

教学方法评价也是大学语文创新教学评价中的主要内容，在大学语文创新教学中可以采用的教学方法有很多，但是并不是每种教学方法都是有效的，还有很多教学方法不符合学生的学习情况，反而会对学生的学习、大学语文创新教学工作的开展造成阻碍，因此要对教学方法进行评价，确保教师在授课过程中使用的教学方法准确、可行。在对教学方法进行评价的过程中除了教师之间的相互评价，以及学生对教师的评价之外，还可以加入专职教育机构的评价以及校领导的评价，可以采用的评价方法有很多，在大学语文创新教学评价的过程中，甚至可以召开专题讨论会、培训会以及实验班对比的方式等多种方法进行评价，以此形成具体的评价体系，创造出优秀的评价氛围。随着校领导的加入，教学评价工作的执行力度也会得到提升，通过大学语文创新教学评价可以激励教师更进一步完善教学方案，完成教学任务，保证大学语文创新教学方法得到全面的优化。

以大学语文教学中的课堂教学为例，评价教师的教学方法是否有效，主要看三个方面的内容：第一，方法的选择。重点看教师所选择的方法能否为教学目标、教学内容服务，是否能根据学生的专业、对本课程的兴趣和认识特点来选择恰当的方法。第二，方法的运用。一是指导思想，主要看是否能把面向全体学生与注意因材施教相结合；二是认知传授，主要看是否能把知识传授的系统性和方法培养的有效性相结合；三是情感投入，主要看能否注重师生双方的情感交流、课堂互动；四是课堂调控，看信息反馈是否及时，调控是否得当，教育机智的发挥情况如何等。第三，教师基本功。主要指教学语言规范、清晰、准确、简洁、生动；教态自然亲切，仪态端庄大方；板书工整、美观、科学、新颖；课堂应变和调控能力强，能灵活驾驭课堂；注重语言的积累与整合；注重语言的感受与鉴赏；注重语文的思考与领悟；注重语文的应用与拓展；注重语文的发现与创新等。另外还有诸如教具设计是否实用合理，演示是否恰当、适度，引导学生的参与度等。(www.xing528.com)

大学语文创新教学评价工作中针对教学方法、教学过程、教学内容的评价极为重要，通过具体的评价结果可以判断大学语文创新教学的开展落实情况，能够让高等院校更加有针对性地制订发展计划，也能够让教师更加有针对性地对教学方法、教学过程、教学内容进行完善，并且从根本上改变以成绩为主的评价方式，这种公平的评价方式下，学生的学习积极性和课堂参与度都会得到提升。