提高学生知识积累的方法

为了提高学生问题发现能力，还要保证学生具备一定的知识储备量，以便为学生对写作问题的深入探讨提供基础条件。教师应在丰富学生知识体系上投入较多精力，通过为学生提供多样化的写作教学内容，在教材的基础上进行知识延伸等，来促使学生获得完善的写作知识体系。对于问题发现能力来讲，主要是通过思维的形式展现出来，但是这一能力的体现需要依靠扎实的基础知识，从而确保发现的问题是有价值的。有研究学家指出，知识量与创造积极性之间存在一定关联，个体的创造能力可在较小信息量的条件下产生，也能在充分的信息资源下产生，但是随着信息规模的扩大，在以信息为基础得到的创造性成果，它的现实性以及参考价值将更大。由此可见，知识与信息的不断增多是创造的前提，同样是发现问题的根本条件。在写作教学过程中，要逐步增加知识涉及范围以及知识获取难度，从而为学生发现问题能力的提升奠定基础。对于大学生来讲，他们已经接触过多种类型的写作素材，基本实现了写作知识量的有效积累，但是还需要在这个基础上不断吸收社会新的信息资源。教师在帮助学生积累广阔知识基础的同时，还要注重知识质量的提高，即在掌握一定数量知识的前提下，做到知识组织体系的完善，例如，教师通常在进行写作教学时，针对某一特定的主题进行知识总结，确保多类知识内容的整合，在进行知识积累过程中，还需要做到不同类型知识间的紧密联系，确保写作知识处于一种有序和谐以及结构完善的储存状态，为学生写作训练提供知识基础，并且能在掌握一定的知识后，加深问题的深度和难度，进一步提升学生写作能力。(www.xing528.com)