常规小说教学主要针对小说中的人物、事件、情节三要素进行分析归纳，往往关注的重点是小说写了什么，表达了什么样的主题，而很少研究小说采用的是什么样的叙事方式与叙事技巧，这样的教学模式很容易将小说的内容与形式割裂开来，最多是让学生知道小说讲的是一个关于人物或事件的故事，那么这个故事怎么讲，为什么这样讲却很少过问。殊不知小说最精彩最吸引人的地方还在于叙事技巧。要深入理解小说的艺术魅力与文学价值，就得引导学生从叙事学角度对小说表达形式进行品读鉴赏。大学的学生对于小说的理解通常指向传统的现实主义，教师可根据课堂实际情况，列举出表达形式与传统现实主义小说迥然不同的现代主义或后现代主义作品，由此导出小说的“故事与叙事”的区别，从而帮助学生建立起现代叙事学的基本框架。简单了解小说故事和叙事的区别后，教师可从叙事角度、叙事时间和叙事结构三方面对现代小说叙事理论作简要介绍，其中叙事角度为教学重点。为避免纯理论知识讲解的枯燥与深奥，教师应通过简单易懂的实际例文分析，比如“马原体”小说，堪称是小说叙事革命，是一种放逐意义，重视叙事本身的形式实验，其叙事显得随意自然，完全没有传统小说的叙事秩序，故事之间没有任何逻辑关系。如《冈底斯的诱惑》讲述了探寻“野人”，观看“天葬”“顿珠婚姻”三个互不相干的故事。马原在小说中陈列各种事件的写法，实际上就是一种对于生活现实本质的叙事还原。通过简单的实例分析，能让学生直观形象地了解叙事角度对小说表达的影响。同样的教学方法也可用在对叙事时间和叙事结构的阐述上。小说是虚构的真实，故事和叙事共同折射出作者的写作意图和审美内涵。大学语文的小说教学，应首先构建现代叙事学的基础框架，才能让学生在随后的具体文本赏析中，形成从叙事学角度鉴赏小说的意识，比如：作者为什么从这个角度讲故事？换成其他角度讲述的话效果如何？作者为什么要采用这样的叙述顺序？小说结构安排的背后有怎样的用意？对这些问题的思考与探索，才是大学语文中小说教学的创新之路。(www.xing528.com)
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