五大创新教学效果：大学语文创新教育研究

教学的方法对于教学的质量会产生直接的影响，学生和教师都应该成为创新教学的推动者，其中教师所起到的作用是最为重要的。探索创新教学，首要的做法就是能够针对大学语文课堂教学的模式进行一定程度的改变。教师通过抛出问题的形式来使学生展开小组范围的讨论，例如教师在讲授一篇有关于爱国情怀的文章时，对于学生可以提出以下几个问题：作者对于爱国的态度如何？做法如何？而当代的青年对于爱国的态度和做法又是怎样呢？创新教学就是需要能够将教育和时代结合起来，文章当中的时代背景是已经发生的，而当代正是证实学生所处的背景，二者结合才能够真正体会到语文教学对于人格健全培养的重要作用，同时也是语文教学现实意义的体现。

教师进行语文教学时，将自身创新教学的意识体现在具体的教学活动当中，转变传统思想，为学生带来新的学习体验，这就是创新教学的有效方法的具体体现。大学语文教学工作所渗透的创新意识是一个教师自身知识结构掌握的体现，也是教学理念的体现。大学语文课程越来越成为人才培养的重要组成部分，教师也需要不断吸收先进的思想和经验，应用到教学当中。大学语文教师首先要拥有扎实的文学研究能力和基础，同时又能够具有明确的教学目标，21世纪的教育不同于传统的语文教学，创新的理念要从教师到学生全面地渗透。创新课堂教学模式对于教师做出的要求是越来越严格的，教师不断提升自身的素质，并且开展教学技能的提升，力求可以使用正确、合理的引导方式帮助学生进行语文学习。

大学语文的创新教育模式，还体现在教学评价的机制改变与重建方面，传统的教学评价机制虽然有一定可取之处，但更多的是参照卷面分数，忽视学生的思维能力和素质培养。这种评价机制不仅无法有效针对学生展开评价，还有可能降低学生的学习积极性，导致学生失去对于语文学习的兴趣和探索心。教师创新评价的机制，首要考虑的是卷面和学生的思维能力两个方面，创新的思维对于学生来说是难能可贵的，也是大学语文教学的重要目标之一。新课标的教学体系之下教学评价可以采用多种手段并行的方式，帮助学生进行各个方面的检测。(www.xing528.com)

创新大学语文教学考核评价的方式，摒弃单一的笔试，增加面试、日常作业等多种方式，这样能够从一个更加立体和客观的角度评判学生在一阶段内语文学习的成果。同时也保证了语文学习质量检测的公平性和公开性，大学语文教学方式的创新是时代发展的必然，同时也是学生对于更高质量教育的一种需求。系统性的考核方式，创新的教育理念，高效的教学手段，无一不是在当下的社会环境中有效提升教学质量，促进人才培养的有效手段。更加重要的是，学生创新思维与大学语文的联系也会因此更加密切融洽，学生得到综合培养、全面提升，在不同的环境下都能发挥出自身的价值。