大学语文教育研究：培养学生智慧品质

语文当中的“智慧精神”代表的是知识、文化以及精神、人格的融合，语文智慧精神对于很多语文课堂来说是欠缺的，缺乏语文“智慧精神”的教学无法全面培养学生的语文素养。语文教学无论在什么阶段都不能够摒弃对于学生语文智慧的提升，而这种智慧品质提升手段主要包含有以下几点。

首先，培养纯正积极的语文趣味。在教师的指导和自身的探索之下，学生不断提升自身对于语文的审美情趣，这也可以说是为语文的学习指出了光明的方向。在一门学科的学习当中，正确的方向能够让学生避免很多无用的弯路，也能够有效提升学习的质量。例如对于八股文的废弃，这是时代淘汰的结果，也是对于学习方向的一种判断。八股文之所以被时代所淘汰，正是因为其僵化的思维方式限制了人的思维活性，让学生只能在一个框架之内发展，无法冲破牢笼，所以八股文不能够适应时代变化。这种淘汰对于现代的学生来说也是一种启示，曾经使用过的教学方法并不能够代表正确，只有适合当下、适合自身的教学方法、学习手段才能够成为学习的推动力。同时学习的目的性也要单纯并且高尚，学习并不是为了能够满足自身的私念，也不是获取财富的垫脚石，这种错误的观念在教育当中应当由教师纠正。语文学习时，教师对于学生的思想教育是不可或缺的，错误的学习理念不仅不能够培养出对社会有用的人才，反而会培养出不适应社会的人。

其次，能够掌握基础语文知识，使得自身拥有基础知识和能力所带来的语文智慧。在我国传统的教育当中，对于语文教育的习惯培养具有一定的科学道理，“好记性不如烂笔头”，这不仅仅是强调勤学多练，更是针对读书学习习惯重要性的一种阐释。在学习时保证拥有良好的习惯，例如定期阅读优秀的文章和文学作品，遇见优秀的文学素材和诗句进行摘抄等，这些都是具有一定代表性的优良习惯。互联网的时代，真正的阅读已经越来越难得，读书是一种人类跨越时间限制和先人交流的活动，静下心来读一本书，练几篇字，都是对于语文基础的有效巩固。(www.xing528.com)

最后，将语文和生活相结合，在生活当中，一个人所听到的、说到的和思考的内容都离不开语文，将生活作为语文的应用场所，同时也作为语文的学习来源，这样才能够真正体现出语文学习的智慧品质。语文和生活无法割裂，二者相互交融，共同延续在历史的长河当中。