大学语文的教学需要拥有整体观，并且整体观的把握对于教学的成果影响十分深远。大学语文作为一门公共必修课具有较为重要的地位。大学语文以培养学生的人文精神、品德素养以及艺术修养等为目标，为了能够促进大学语文的更好更快发展，首要的就是树立起正确的整体观念。大学语文的教学内容往往是选择具有艺术价值的文学作品，无论是古代文学还是现代文学都能够帮助学生提升自身的语文学习能力，教师在开展语文教学之前必须针对语文教材的内容拥有一个整体的认知。教材当中所提倡的是理性精神，同时不可以忽视人文的关怀，人的主体地位是教育当中不可忽视的，古今中外的文学教育都离不开对于人的价值的肯定。在大学语文教学实践中教学理念和方法的掌握也要从整体的角度出发，有效体现出对教学内容的合理解读。大学语文教育当中对于文本进行解读需要从整体的角度，立足于文本，还需要结合时代的背景以及其中所蕴含的哲学内涵进行解读，这也正是对于文史哲整合原则的一种有效的应用。教师在教学当中也要体现出自身的学术品位，教师要既专注于语文教学的本体，又拥有一定的知识存储，而不是仅仅局限在文本当中。大学语文教学还可以通过创设链接的方式，打造一个课内外相结合的整体课堂，帮助学生在课内和课外都进行良好的整合接入。大学语文课程的开设目的是为了提升大学生的人文素质，而从整体宏观的角度去开展的教育能够使得学生接受的教育更加全面，并且有助于学生有一个广阔的空间进行思维的创新与发展。
大学语文对于学生和教师的能力培养都是具有助益的，能力观也正是语文教育过程不可或缺的一部分。大学阶段对于学生的能力培养来源于多个方面，大学语文教学能够有效帮助学生建立起高质量的审美观，对于文字的审美能够体现出一个人的内涵和素养，审美的养成也离不开学习的渗透。大学语文在对于教学对象开展知识基础渗透以及审美判断的渗透过程当中，能让学生感受到多种多样的美，无论是自然的名山大川还是人文的情感精神，这些美都可以通过语文的学习渗透给学生。语文也能够帮助学生培养创新的思维和能力，学生对于已知的内容提出质疑和问题，对于未知的知识产生求知欲，这都离不开语文对于创新思维的培养。同时，大学语文还帮助学生锻炼观察的能力，观察文字及其隐藏的内涵，这些都是语文教学独特的魅力。大学语文对于学生来说，教学的指导思想就是从整体把控教学计划，同时又可以在多个方面综合培养。(www.xing528.com)
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