语文教学的发展历程从一定程度上来说也正是语文教学经验不断累积的过程，语文教学通过实践得出各种教育的方法和理念，在语文教学的历史中，每一位教师在工作岗位上都会对教学工作积累一些新的体验，这些体验的积累也成为了日后语文教学的重要参照。语文教学当中实践的经验包含有方方面面，例如教师需要能够帮助学生产生对语文这门课程的喜爱，这对语文教学来说十分重要，只有学生从心里喜欢上这门课，才能够在日后的教学当中发挥出事半功倍的效果。学生在学习时，需求是什么，喜欢什么以及厌恶什么，这些问题都影响到语文教学的具体开展。而在实践当中语文教师经历了不同教学理念和教学方法的应用，就能够真正了解到学生喜欢风趣的、有内涵的课堂，厌恶的是古板老套的课堂。学生对于知识的探索心和好奇心也受到教师教学能力和教学方法的影响，所以教师必须要认真总结前人经验，并且提升自身能力。昨日的教学实践可以成为今日的教学经验，教师总结经验提升自我时，是从庞杂的教学经历中筛选重要的内容，而不是盲目地照搬。教师在语文教学过程当中利用创新的思维进行经验的筛选和积累，同时学生也可以有效积累自身在学习过程当中所经历的各种情境，从中探索出一条适合自身发展、适合自身学习语文的道路。
语文教学的实践经验累积是语文教学原则的内容，同时也能够帮助教师坚持语文教学的原则。大学语文教学不同于小学、中学的语文教育，教师所面临的教学内容以及学生的情况都有较大的差异，并且大学阶段的语文教育往往也会受到整体学习环境的影响，没有了应试教育的强硬要求，学生对于语文产生了松懈、忽视这都是十分常见的现象。在以往的大学语文教学当中教师所积累的经验也会因为时代的变化而产生一些不适用性，只有能够永远跟上时代步伐，利用创新的思维、创新的手段，才能够保证语文教学朝向更好更高质量的方向不断进步。(www.xing528.com)
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